教(jiāo )育,是(🌠)中国各(🆓)个(⛲)阶层共同焦虑的话题,无数家庭穷尽所有把孩(🤴)子送去国(🎗)外(wài ),都是希(xī )(🛤)望自(🍖)己的孩子(🐮)得(🥩)到(💤)更好的教育(👋)。身为两个孩子(zǐ )的(📼)母亲(qīn )(🚤),常年报道国际新(🤷)闻(wén )的记者周轶君感受到同样(🛹)的焦虑(lǜ )。轶君走访芬兰(lán )、日本、印度、以(yǐ )色(🚑)列(🐶)及英国(guó )(🤯)等五个(gè )国家,最(🚢)后回到中国,踏上一趟(🛑)关于教育哲(zhé )学(💱)的思考之旅。没(méi )有(💻)竞争的芬兰教育,怎样告诉孩子(zǐ )什么是成功(🎾)或失败?贫富差距极(🔔)大的印(yìn )度(dù ),怎样用网络教育弥合孩子之间(jiān )的(⚾)差距(jù )?集(jí )体意(yì )识浓厚(💹)的日本怎样让(🛎)孩子理解个人和(➡)团队的(🌹)平衡?影(🥋)片从小孩(💅)的角度去体验课堂,从家(💿)长的角度去(qù )(📧)感受不同(tóng )的教育方式(shì ),也从(cóng )不(bú )同社会的文化、历史出(🔎)发(🌂),去对教(🐖)育(🆙)作(zuò )一(yī )个深刻思(sī )(🌸)考。探寻的旅途(tú )上,轶(yì )(😳)君同时回(huí )忆起(qǐ )(🔪)自己的(de )童年,也经(jīng )历了(le )一次重新(🎴)审视(🚤)自身的旅程(❄)。