落榜文人的职业规划,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于落榜文人的职业规划的问题，于是小编就整理了1个相关介绍落榜文人的职业规划的解答，让我们一起看看吧。

1. 以前古代的师从和学徒制度，是如何有效的弥补和解决“高考落榜生”的就业问题呢？

以前古代的师从和学徒制度，是如何有效的弥补和解决“高考落榜生”的就业问题呢？

在古代，落榜生可以选择在书院读书讲学。历史上，书院一名始于唐***六年，藏书校书的机构乾元院被更名为“丽正修书院”，作为官府修整书籍的地方，同时也有图书馆藏书的功能。唐***十三年，丽正修书院又改名为“集贤殿书院”，成为了真正意义上的书院。

有教学功能的书院则起源于唐末五代的私人讲学活动。到了宋朝，书院真正开始兴起，它不仅能满足士子读书就学的需要，另一方面也成为了落榜举子隐居读书、修书、教学的场所。官办的书院不多，民间书院之风渐兴以后，落榜的举子可以选择隐居，读书。也可以选择开门授徒，办学堂。学问名气小的可以做私塾讲师，也算得上是落榜生的一个好选择、好出路了。

“万般皆下品，惟有读书高”，古代读书人考取功名，需要通过院试、乡试、会试、殿试四个级别的考试，考完之后分别对应的是秀才、举人、贡士和进士，不同级别的就业自然也就不同啦。

秀才分级别，考不上秀才或者止步于低级秀才，只能自己解决温饱

在古代，如果一个读书人首先得是童生，之后才能是秀才。如果一个人连秀才的考不上，那么他就在读书人鄙视链的最低端，自己去学个一技之长想办法过日子，国家是不回理会这类人的。

考上秀才就与普通平民有区别了，可以见知县不下跪、免除徭役之类的，但却还没有资格做官，温饱问题不一定解决。

古代的秀才分三个等级，只有第一等的秀才可以获得国家每月发放的粮食和银两，称为食饩，但那也只能勉强一家子过日子。至于下两等的秀才，国家并不会给他们补助，还得靠自己干活。

古代的秀才数量也不多（对比总人口），可以在家乡当个教书先生，也可以帮忙给人写书法等，谋生还是可以的，不会找不到工作。

秀才之上可当官，不存在失业问题

在古代，只要读书人考到了举人就已经是体制内的人了。举人有什么***？

第一，可以不交税，很多百姓会将自己家里的土地挂到举人的名下，然后以低于国家税率的价格给举人交租，这就已经是一笔财富。

第二，当上举人就可以当官了，一般都是些中下级的官吏，如学官、县丞等，运气好的话也可以当个知县，明朝的海瑞就是由此迈入仕途的。

到了举人这个级别就已经是个小官了，在古代至少也算是个小康，不会存在失业的问题，完全不用担心。

该问题应准确描述为：“借鉴古代的师从制和学徒制，如何解决好高考落榜生的就业问题？”。

该题目逻辑不清，非常混乱，出现了“以前与古代、师从与学徒、弥补与解决”等词汇，即重复又对立，矛盾重重、语义不详、云里雾照、晦涩难懂，真让人免其畏难，只能排除万难、勇往直前！

博古知今、悟事如新！

首先从“师从”说起，应该理解为"拜某某人为师"含义，一般常说＂师从XX＂，表达跟谁学艺、拜谁为师，常用于学医、武术拜师、餐饮学艺等众多的技能型行业，从查阅大量资料尚未有“师从到师从制”的资料。

其次，学徒制度一些行业和企业、家庭作坊招收年轻***，在师傅的教导下，通过实际生产劳动使其掌握生产技能和业务知识的一种制度，“学徒制”起源于欧洲中世纪，是手工业行会组织的一个重要组成部分，如 1562 年英国颁布的《工匠学徒法》，现代学徒制是由***搭台，企业与学校唱戏，相互合作实施的有效的职业教育制度，顶岗实习、订单培养、现代学徒制是一种递进关系。

再次，国家对“师带徒”工作非常重视。早在1958年2月6日***院颁布《关于国营、公私合营、合作社营、个体经营的企业和事业单位的学徒的学习期限和生活补贴的暂行规定》，后于1981年5月21日国家劳动总局发布《关于加强和改进学徒培训工作的意见》，对学徒的招收条件、培训合同、培训目标、培训方法、考核制度等都作了明确规定。（参考邹瑜．法学大辞典：中国政法大学出版社，1991.12）

随着时代的发展和社会就业的需要，我国越来越重视学徒制度建设，学徒制的现代复兴以及在我国的试点推进，完善学徒过程中“师傅”的建设尤其重要，现代学徒制若兴，必“师”而重“傅”。 目前，职业教育与社会经济联系愈加紧密，对社会经济发展的促动作用更加突出，高考落榜生出路与就业就显得尤其重要，通过“中等职业教育”学到一技之长，从而立足社会、谋取发展，是现代就业的重要途径。中等职业教育主要包括技工学校、职业中学教育、普通中等职业学校及各种短期职业培训等，承担为社会输出初、中级技术人员及技术工人的重任。当前，我国“现代学徒制人才培养模式——师带徒”，在我国中等职业[_a***_]已经具备，许多中等职业院校已经开展了先行先试的工作，并取得较好的效果。

目前，我国的中等职业教育人才培养也存在一些问题，以学校为主体开展的职业教育遇到发展的瓶颈，主要表现为“教师缺乏企业实践经验；行业企业积极性不高，校企合作缺乏有效合作机制，学校与企业社会责任感差距较大，一是培养人，另一是经济效益；培养出的学生综合职业能力无法胜任工作岗位需要等”。这些问题已经引起国家的高度重视，相继出台指导意见和规定，《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》中提出：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。

有的学者认为近代大批社会底层民众通过学徒教育, 实现了职业的转换和社会地位的变迁，并积累了丰富的历史经验和思想***。学徒制作为一种有效的人才培养模式，能够有效的弥补学校职业教育的不足，对于未能考取大学的学生无疑是一条很好的受教育的出路，并为将来就业打下基础，改革和创新中等职业教育模式开辟道路。

到此，以上就是小编对于落榜文人的职业规划的问题就介绍到这了，希望介绍关于落榜文人的职业规划的1点解答对大家有用。