大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于职业规划思考中的坚持的问题,于是小编就整理了1个相关介绍职业规划思考中的坚持的解答,让我们一起看看吧。
这像是两个问题吧。职业规划需要逻辑思维。但是逻辑思维并不只局限于职业规划。我想你的意思你正在考虑自己的职业规划。单从这方面讲,一个好的职业规划必须有以下一些特色:
一是时间效应,这是个从学校开始就应该注意和培养的问题,读的什么学校,学的什么专业很重要。虽然职场中你的岗位并不一定是你所读的专业,但大部分人就是。
二是空间。有的人要考虑自己的发展空间。北上广等一线,还是港珠澳沿海。还是内地三四线。
三是背景。你有什么样的关系网,你有什么样的朋友圈。你的家族,你的家庭有什么影响力,可以给你什么。
四是兴趣。你喜欢什么样的工作,喜欢什么样的职业,需要与你从事的尽量一致,必要时可以搞第二职业,兼职等。
五是年龄。才出校门,30.40.50.60等考虑的职业规划不一样。40岁前需要拼搏一下。40岁以后就要安稳一点儿了。
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怎么制定自己的职业规划和培养逻辑思维?
这里涉及的是两个方面的问题。一是职业规划,它是在人力资源管理中的员工关系问题。二是逻辑思维,它是个人能力的一个方面。
制定自己的职业规划,要将个人兴趣爱好、个人工作方向与公司发展结合来思考,要知道自己是在管理上、还是技术上或营销上等等,哪方面更感兴趣。公司有这样的平台吗。这些是要去思考的。然后,个人除了以上之外,还可以思考自己有哪些***呢,这个可以作参考。
关于如何培养逻辑思维,就要多学习、多请教老师、多听多思考了。
需要在平时积累知识,包括将一些事情发散来思考,也包括将一些事归纳来总结,这分别属于发散性思维与聚合性思维;然后思考事情的前因后果以及关联关系,分层次、分内容、分性质等等,将事物分门别类,剖析其本质。这样属较好的学习与培养逻辑思维了!
任何一个公民踏入职业工作后,都应有职业规划与培养逻辑思维的进程。否则,职业工作全是随机性的、无目标性、随大流摆布,最后没有突出的职业成就,平淡无色。
职业分系统、大类、科别、岗位,个人打算以什么业务种类为发展方向,对什么科别感兴趣,应有个长远规划及目标。这就是个人职业规划。
比如,一个医学专业大学毕业生,就业无疑选在医疗卫生系统,大类选择临床医学,科别选择外科,岗位选择腹部外科(其实还可往下分细一点)。
这个医生的职业规划,究竟定在什么科别呢?可以服从组织决定,也可以自拟决定,今后的职业道路怎么走,全在于个人。在于个人的什么呢?
应该是在在于个人的兴趣与信心。这位医生对临床医疗哪个科感兴趣,对干好哪个科有信心,就立足轴心,展开工作与研究,朝着规划前行,必成大器。
我们每一位职业人应该明白:个人职业是应该有规划的。职业规划是由职业兴趣与职业信心决定的。
确立了职业规划,就应当不断地按职业逻辑培训,不断深造。所谓逻辑培训(也可称培训逻辑),简言之就是根据职业技术中的问号的问号,答案的问号,问号的答案,不断循环往复的思维,去“剥皮式的精益求精”。
只有如此造诣,才能达到职业出彩的成果。也才能夠获得相应专家称号,或称标杆人物、领先人物、博士导师、首席专家、技术顾问、总设计师、总工程师等实力而光荣的称号! (作者:说得清楚)
本人逻辑控,不请自来,见谅!
单说逻辑思维的培养,我简单总结一下我的一些看法。
第一,一开始不要读太多关于逻辑思维理论类的书,比如黑格尔(大神)的逻辑学,不能否认,这本书绝对是煌煌著作,但是无奈黑神思考问题的层级太高,新手小白很难看懂,各位朋友可以先看看一些学者关于这本书的解读,如果关于他的解读能够看懂,再考虑看原著。也不是不能看书,一些国内的高手自己出的一些关于逻辑思维的书籍,也可以参考。书名我就先不推荐了,有打广告的嫌疑。大家自行当当。
第二,要实际练习。首先声明,我说的练习不是说做数学题,虽然数学的一些原理和思想对逻辑思维的养成有帮助,但不是做题能搞定的。我说的练习是结合实际的学习和工作(主要是工作),对于实际问题的思考。说到这就绕不开逻辑思维的一座大山了,那就是巴巴拉(也是大神)的金字塔原理了,他确实是一个[_a***_]好的思维框架,写作,考虑问题,都可以套用,尤其是其中的MECE原则,多加练习之后你就会发现他的奥妙。但是也不是只有这一种方式和框架。实际生活有很多框架可以参考,比如我所在的制造业,经常套用的思维框架还有5W,8D等等。
第三,思维导图。这个工具真的非常好用。我从接触到这个工具以后,几乎每周会用这个工具分析十个问题以上。它可以帮你将思路可视化,运用MECE进行分类整理。
逻辑思维虽然用处很大,但他并不神秘,也不高大上,说白了,他也只是一种工具,对于工具,我们不用考虑的太复杂,只要考虑怎么用,用在哪就可以了。
希望能帮到您,祝您好运!
到此,以上就是小编对于职业规划思考中的坚持的问题就介绍到这了,希望介绍关于职业规划思考中的坚持的1点解答对大家有用。
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