职业培训培培训课时,职业培训课时标准

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业培训培培训课时的问题，于是小编就整理了3个相关介绍职业培训培培训课时的解答，让我们一起看看吧。

1. b2学时是什么？
2. 吉林省校级领导工作量规定？
3. 教培市场整顿的底层逻辑是什么？

b2学时是什么？

科目二要求26个学时，其中2个学时是理论知识，所以实际实操就是24个学时，每天最多4个学时。科目二又称小路考，五项考核内容分别是倒车入库、侧方位停车、坡道定点停车和起步、直角转弯、曲线行驶（S弯），部分地区还有第六项高速领卡。

考B2是需要学时的，必须打满学时才有资格考试。b2照对应的准驾车型是大型货车，科目三共要培训40个学时，其中“道路驾驶技能和安全文明驾驶常识”要求培训16个学时，而道路行驶技能的实际操作要求培训24个学时。

吉林省校级领导工作量规定？

根据吉林省信息公开网的相关信息，以下是吉林省关于校级领导工作量的规定：

1. 加强中小学校校长教师培训工作，实施中小学幼儿园教师“国培计划”“省培***”“信息技术应用能力提升工程”和“职业院校教师素质提升***”项目，做好“三区”教师支持***。

2. 突出领导体制保障，对中小学校党建工作领导体制进一步完善，同级党委常委承担工作量根据实际按不超过50%课时量计算。

3. 突出党建工作经费保障，按照不低于上年度财政拨款收入的5%安排党建工作经费。

4. 兼职辅导员工作量按专职辅导员工作量的三分之一核定。

教培市场整顿的底层逻辑是什么？

首先，任何一个市场行业必须要监管，近些年来教培市场由于监管弱化，加上资本运作，几乎快要替代了学校的正统教育，并且加速了全社会的教育焦虑，因此，针对教培市场的整顿势在必行。

整顿的目标是，让教培市场健康正规的发展，使之符合教育规律，作为学校教育的补充存在。最终局面就是，只有少数人选择培训机构，而非现在的全民选择。

手段是，通过加强监管，禁止资本进入教培市场，禁止通过资本运作进行教育炒作，给教育焦虑降温。

明面上是说教培不规范，需要整治。

实际上，原因

一，教培效果太好，把一些智商一般的学生送进优质高校，但后劲不足，却又挤下来智商高却没培训的学生。使高考的筛选失效。教培就像给运动员打***一样，属于***行为。

二，***都培训，分数都高了，高校还是录取那么多，相当于没培训。为了达到筛选的目的，出题人只能出更难的题。给出题人制造压力。

三，培训费用昂贵，给家庭造成巨大财政压力。另外教育上的支出多了，其它消费就少了，不利于***消费（当前出口遭遇困难），工厂的产品没有消路，工厂倒闭，工人失业，实体经济受损。

四，培训加重学生负担，使学生身心受损，体质下降，导致近视。

五，只重考试的学科类培训使学生沦为做题机器，传授应试技巧，将应试教育推向极致。不利于学生的全面发展，不利于学生的自由发展，不利于学生的创造力的发展。例如，使一些有艺术天赋的人，硬挤上不属于他的道路，而泯然众人矣。

六，教培机构贩卖焦虑，让家长形成攀比之风，加剧教育内卷，降低人民幸福感。

教培机构确实能显著提高学生分数，但是，这不是国家需要的。高强度的应试教育，会扼杀学生的创造力，还才是国家真正需要的。

所以，必须整治教培市场。

你要是不下午三点放学，孩子在学校待着，我不信家长说别上了，去辅导班，6点下课还去辅导班鸡娃的家长毕竟少数，但是3点半就放学了，但凡有点条件的就不可能不让娃去辅导班，毕竟又不排名，家长滤镜再一带上，普通家长都没有数，不就得上辅导班，毕竟我觉得我娃努努力可能就985了，不能被耽误了

到此，以上就是小编对于职业培训培培训课时的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业培训培培训课时的3点解答对大家有用。