自我成长与职业规划报告,自我成长与职业规划报告怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自我成长与职业规划报告的问题，于是小编就整理了5个相关介绍自我成长与职业规划报告的解答，让我们一起看看吧。

1. “赋能”到底是什么概念？对个人成长有什么启示吗？
2. 年终职场人撰写述职报告和个人总结，两者有何区别？
3. 毕业两年了，还很迷茫，不知道自己的职业规划，怎么办？
4. 作为老师如何规划自己的职业生涯？
5. “成长”到底意味着什么？

“赋能”到底是什么概念？对个人成长有什么启示吗？

赋能，最早出现在积极心理学中，是说可以通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量，以最大限度地发挥个人才智和潜能。

而人际关系的本质就是价值交换，想要实现赋能，就必须先有自己的价值。

在《个体赋能》提到过“人生最大的捷径就是以最小的成本获取信任，并将这个信任关系维持下去”  。

所以找到优秀的圈子，结识优秀的小伙伴，找到利益共同体，尽可能多学习，多试错来提高自己的价值。不断给自己赋能，才能在吸引力法则下，不断发挥才智和潜能，达到赋能。

赋能，一个新的名词，但并非一个新概念。很久以前有一个说法，那就是资本家，总想榨取劳动者的最大剩余价值。这个说法和赋能其实是差不多的，区别是一个被动榨取，一个主动被榨取。对于新兴企业的成长期，尤其是互联网企业、私企，由于面临行业竞争压力大，赋能能给个人、企业带来巨大的提升空间。当一个企业进入成熟期以后，赋能，只能作为口号存在了。因为所谓赋能，必然会挑战现有秩序，挑战权威，从而挑战既得利益群体，那么，必然被压制。现代企业要求每个层面的人，具有宽广的胸怀，对权利能有德者居之。这对每一个人的人性是一个挑战。

看了四位看官的回复，几乎众口一词，赋能就是赋予能量，文雅一点可以称之为赋予文化技能，白话一点就是灌输文化技能。

是指教师或师傅对学生或徒弟的作为。

学生或徒弟因为教师或师傅的指导培训而提升自身能力。

问题所想表达的应该是这个意思。

赋能既是天赋，有遗传和天生，遗传学很简单有父母或血遗传的各种的本能，天生既生下来就聪明，能敢知事物或事物发展之规则既天才。天才和遗传都要后天培养或努力演变成真正的才能。一个人的天赋既大脑感知事物的能力，有些人一辈子学不会，有些人得天独厚，独有奇才。

年终职场人撰写述职报告和个人总结，两者有何区别？

个人理解:

述职报告重点突出履职尽责情况。一般来说，述职者都是带有职务的人员，在特定的时间和阶段，对自己前一阶段履行职责、团结协作、管理施策、廉洁自律等方面进行的自我剖析、总结和打算。

个人总结重点突出工作完成情况。这个对每一名职场工作者都是一样的要求，一般都是对自己前一阶段工作完成情况、存在的问题、下步打算进行总结。

对于带职务的人来说，两者既有区别，也有联系；但对一般的职场人员来说，就不必在意两者的区别和联系了。

（个人观点，仅供参考！若有不妥，敬请指正！）

述职报告是对你今年工作职务的总结，做的怎么样 碰到那些问题 这些问题怎么解决的，以及未来一年对职务上的期望是如何的 说白点述职报告就是你今年工作都干了啥，明年应该怎么干， 个人总结呢 是你今年学到了什么 吸取了什么经验 还有需要哪些方面加强学习 对自己明年有啥规划 说直白点就是你自己今年觉得干的咋样 明年怎么干！谢谢

述职报告是有领导职务的人对自己负责的领域或部门进行的一个职务职责总结，重点是总结自己所负责的单位或团体在某一时期通常为一年对上级领导年初交待的工作的执行情况进行的自我评估和总结。个人总结是每一个员工对自己某一阶段的工作生活学习情况进行的回顾和评估，便于从中总结经验，对今后的工作进行指导和帮助。

实话啊，不是往决策人才培养，这个述职报告就没必要。述职就含个人工作总结，思想工作技巧，用于参照思考培养方向。

基础工作，繁琐简单需要耐性，个人从基础工作到需要述职的地步，思维没个十年八年的阅读思考积累也提升不了没有[_a***_]可写。部门负责人的述职重点在总结报告团队运作分工、成员特长、搭配中思维互补，这是部门负责人自身识人用人的总结，也是考察部门负责人的能力。决策层需要的素养在识人用人，这报告用来考察各级成员的个人培养前途，一份报告两处用途、这个可以有。各级***的述职报告，公示一年的工作安排和进展尤其是地方财政债务状况。这是对人民负责，对自己的职权行使负责，企业管理参照这个思路运用。

个人总结含工作和生活，对公的也只能写工作。实际困难在自己克服，实在有问题要不转岗转行，这个人总结写了上交有什么意义？网上套话模板一大把。

当管理陷入繁琐的套路时，这个管理有什么实际意义吗？花架子能做管理，还说什么实干兴邦？题主这问题归总一下，个人总结没必要写，部门负责人有必要做述职报告。

毕业两年了，还很迷茫，不知道自己的职业规划，怎么办？

有以下几种方向可以了解一下：

1 根据兴趣爱好出发。好处是是只有兴趣才能做的久，才有趣，不枯燥。弊端是兴趣对口的比较难找，工资不一定高。

2根据所学专业。好处是专业对口，用人单位比较好通过。弊端是自己对所学不一定感兴趣，也没学好。

3 根据身边的***。好处是知根知底，容易进入单位。弊端是熟人介绍的，万一做的不开心，离职会影响到介绍人。

4 骑驴找马式。好处是，是死马当活马医。走一步看一步，不纠结。弊端是以这个心态下找的工作注定长不了。

迷茫是正常的。有的人到老了都没找到“自己”。

但只要有一颗寻找的心，就会有机会找到的。

只要你找到实现你价值的地方，你就有了方向。价值就是社会对你的认同感，或者是让你感到有成就的事情。

先求生存再求发展。

活下来，活起来。

工作2年，遇到瓶颈，接下来不知道怎么发展是大多数人都会遇到的情况。那么怎么才可以破局呢？

很多人都会迷茫，但是他们通常没有去了解迷茫的原因。有人是因为钱，有人是因为晋升受限，各种各样的原因都会使人迷茫。所以我们要了解清楚自己因为什么迷茫，这么解决问题才会事半功倍。

如果是业绩暂时没有突破，那么好好拓展客源/找出原因

如果是需要技能，就要选择一项跟工作有关或者能帮助到工作的技能学习，持之以恒

如果还是没有目标，可以参考自己公司的优秀员工，或者想跳槽的好公司，努力提升自己。我相信有了清晰目标，加上实际行动，你的发展不会差的。

人生目标不是等毕业后两年了还没定!当然，也不是***都先天能一下寻觅到自己的终极奋斗目标的，许多人是在世界上打拼出来的目标。

人生是没有谁可以用现成的目标去生活和奋斗的，大都是在成长中再制定或走出来的目标。

但无论你想成就一番什么样事业，都得有个基本前提，这前提就是国法民情所允许，任何背离了国家民族大义的目标既不成立也不用考虑。

你好，答友。毕业两年了，迷茫不怕，那这2年里，你尝试了多少工作，学到了多少技能呢？

这个你一定要静下心来好好的缕一缕，如果2年的时间里，你尝试了很多种工作，每份工作的时长都不超过半年，那对于你来说，接下来找工作，虽然选择的范围依然很大，但是用人单位也会考虑你的流动性。

现在的就业方向很多，不妨多花些时间去了解下各行各业，找到自己喜欢做的事情，然后找个师傅，给你指点指点，慢慢来，一定会越来越好。

进入工作了还是没开始工作呢？没开始工作根据自己的专业对口找份工作，积累经验，不管干什么，没有一开始就是高薪，轻松的，都是慢慢的积累的。开始工作的话要先把自己的工作做好，业绩不好就要先把业绩搞上去，一步一步来，别一下想太远，那样会不知道该做什么，业绩搞上去之后信心会增加，然后看看自己的小领导干什么的，业绩超过他，职业慢慢就会变化，收入也会变化。业绩好了，什么都会好。业绩不好，什么都是面谈。希望会帮助到你

作为老师如何规划自己的职业生涯？

关于教师的这个职业规划，我们可以从两个方面来考虑。

第一个层面就是名师。名师呢，就是努力让自己的各个方面的教学成绩，努力让自己的各个教学能力不断提高，慢慢伴随的是自己的名气越来越大。别人会觉得，唉，这个老师非常不错，他名声在外，教学效果好，这位老师的班级各个学生和家长都喜欢。这样的老师他有一定的名气，有一定的名声，然后很多人都认可这位老师。这一类老师他在生活方面他可能比较富裕、比较殷实，然后生活层次都比较不错，各个方面的都可以有较好的一个生活状况。很多老师甚至评上了特级老师这样的一些称号或者说在社会层面上有很大的影响力。

第二就是明师，这个明就是日月明，明白的明。要达到这样一位明师那是需要很高的一个远见，很长远的一个认识。这样一位老师他不见得有名气，不见得有名声，但是他对任何事情都有清晰的认识，明白的理解。在他们的身上，他们可以在贫苦条件下坚守，也可以在需要他们的时候该上就上，该下就下。他们在贫苦的生活当中一样贫贱不能移，他在富裕的生活当中也能够做到得意不忘形。他能够给人们带来明明白白的一种生活追求，能够给人们带来一种清晰的人生哲学。他们能够做到穷则独善其身，达则兼善天下。
如果说追求职业规划那就是追求名师的影响，但是如果是追求人生规划那就是追求明师的志向。我希望我们更多的老师不要过多的去追求职业规划，而要把精力更多的放到自己的人生规划上面来，要让自己的人生看得更远，了解的更多，能够为更多的人带来更清晰的、更明白的一种生活状态。

我是童教雷老师，觉得不错，可以关注我。

作为教师如何规划自己的职业生涯？

这个问题很好。作为教师，如果热爱教育，愿终身从教，不想跳槽，那就大体上规划一下未来，如何度过漫长的职业生涯。

说老实话，今天跟朋友们谈论职业规划，我自觉不合格，因为从事教育将近四十年，基本上是稀里糊涂，我并没有认真的规划。

现在回想我的职业生涯，大体可分为三个阶段。

一是西华师范（1982-1986），

大学毕业分配到西华师范，教学一年半。后来考研到西南师范大学（现在的西南大学）。西华师范对我很好，包括领导和同事都很好，而我却愧对学校。原因就在于年轻气盛，想往高处走，所以考研之后就离开了。

二是郑州大学（1986-2016）

研究生毕业，分配到郑州大学，在新闻学院讲授古典文学，于2016年2月退休。郑大三十年，表现一般般。科研平平淡淡，有专著两部，论文三十篇。教学默默无闻，课再多也任劳任怨。只有2014年因脑出血，因请假缺课三周。其他从未请过***，也没缺过课。自我评价：合格！！

三是西亚斯（2016-）

西亚斯是我职业生涯的最后一站，现在已整整三年，没有请过一次***，也没缺过半次课。现已进入第四年，一个月过去，一切正常，还要不断向前。

首先举一个自己的例子吧，我是土木硕士，但是大一开始接触教育，从大一开始的家教，在小补习班带课，再到后来的学大，新东方，学而思，以至于自己办补习班。这个路上有好多学生说过的话对我有很大的影响，记得大学时候为了赚钱周一到周五每天晚上至少两节课、课时时间1.5小时，没课间休息。周六周天从早上6.30开始到晚上10.30中间休息一个小时，几乎这样的生活持续好久，突然有一天有一个学生和我说，老师你累吗，你不觉得你现在在用你的命赚钱，老了在用你的钱买命吗，你值得吗。

我那一瞬间突然醒悟，因为那个时候自己的身体状况超级差，脊椎不好，咽喉炎，胃病，月经不调，各种问题。从那之后我就开始重新规划自己的职业生涯。一开始只想去大学当个老师，自己在办个补习机构做副业，一是有五险一金的稳定工作，二是有副业可以赚钱。那以后呢我就准备考研了，觉得这个私立学校或者机构不论2年之后还是5年之后我都可以去，坐着同样的工作，只要你够努力赚这和以前一样的钱。但是2年以后甚至5年之后你的年龄，家庭，甚至自己的学习能力身体状况可能不太能有决心考研读博。

当初和我一起办补习机构的闺蜜在我复习考研的那一年纯纯的20W➕……当年我们在的城市好一点的才6000一平，现在也就顶多不到1W。我研究生一年级她已经攒了一个房子。

我个人认为，教师这个职业可能地位相对高一点，有寒暑***，稳定一点，但是你要看你自己喜欢吗，你觉得有含金量吗。

私立学校和培训机构不建议了吧，公立学校主要看有没有编制，但是最重要的还是看你的兴趣内心的想法。

1、管理好学生

管理好自己的学生是每一位教师都应该做好的基本工作，上好课，带领好班级，让学生在学习中取得好成绩。

2、完善自身

努力提高自己的专业素质和综合能力，力求自己能成为在教育上有所创新，研究上有所心得，课堂上小有成就的教师。

3、构建人际关系

为自己构建良好的人际关系，就有同事可以相互帮忙、学习；有经验丰富的老导师可以讲解很多问题的方法及自己的经验；还会有欣赏自己的领导，为自己撑腰。

4、积极参与学校管理

比如说从班主任做起，每天严格要求自己，严格管理学生，主动承担责任，有任务或者活动的时候一定积极参加。

校区的发展依赖与人才的成长，尤其是我们教育行业，人是发展的核心。作为校长我们该怎样培养人才，留下人才，今天给大家分享是如何利用的职业规划知识培养优秀的员工。

大家是否思考过一个问题，为什么我们员工入职的时候都是希望寻找一个好的平台，稳定的发展，但现实却又是频繁的跳槽呢？看起来很是不是矛盾呢？

思考起来似乎是是员工没有耐性，抗压能力差、懈怠、最终导致离职，其实这些都是表面现象，或者说是问题的一部分。本质问题是，大多数时候员工离职都是因为自己的职业规划不清晰，内动力下降了，导致了懈怠，外在的原因就成了催化剂，最终导致离职。

我们大多数人都是只盯脚下，不看前路的，真正做过职业规划的人，不超过1%, 我们的学校教育，家庭教育对职业规划本身就是缺失的，所以员工自然不会给自己做规划。有一小部分人虽然规划方法不科学但有规划意识，至少工作状态是勤奋的向上的，但更多员工还处于无从下手的状态，不知道问题出哪里了，就会造成干一年，混一年的样子，其实员工是很渴望有人帮他们树立职业规划的。

很多校长过去在给员工做规划的时候经常以学校职位晋升为目标，虽然也有一定的作用，但是维持不了多久，员工还是会到原来的状态。所以，想要做规划，校长我们要清楚。

职业规划是什么？

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行的持续的系统的计划过程，他包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。说简单一点就是，给员工做规划搞清楚 4个基本问题，员工他现在能干什么？他的目标是什么？实现目标的途径的方法有哪些？您在学校怎么能帮到他？把这4个问题梳理清楚了，就会非常直接的给校区带来业绩。

底层逻辑清楚了，具体给员工做职业规划时，我们要做到3点：

第一步：先清楚校区的规划需要哪方面的人才，进行员工多频次访谈，同事[_a1***_]，明确员工的兴趣、优势。

第二步：让员工清楚设定目标的意义，同样工作5年，年薪5万和年薪50万的人本质差别就是因为设定了目标并且有实现目标的方法。再针对这些方法努力。没有规划，喝多少鸡汤都是没有用的。

“成长”到底意味着什么？

成长这件事，其实有着最小的变化单位。只要自己扩大了自己的舒适区，感受到自己的力量在增强，感受到自我变得更加有力量，都是成长。

意味着我们能承受以前不能承受的，意味着我们的世界又打开了一方一寸。

成长吧，有时候真是有着十足的画面感。

我来举一个我的最小单位的成长事例吧。

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成长意味着不断取舍。

这是个不断与自己战斗的过程。我们会逐步修正自己，来适应各种角色。也会无奈的认识到：世界并不是以我为中心。幼稚，任性，莽撞这些标签不觉中就被丢弃了。

在人生的行程中，不同的人和事会让我们体验各种悲欢。面对结果，我们也只能学会接受。不是所有事情你努力就会成功。沮丧，颓废，消极终将成为成长路上的石子。可以踢开，也可以绊倒，但你会站起来的。

年复一年的风吹雨打，会让我们坚强。也会让我们学会坚持。终有一天，面对一些明知不可能成功的事时，我们也会去坚持。而内心才开始强大起来。

成长就是明白自己如何选择。

谢邀：成长，人一出生来到世间，渐渐在生长中学会说话，学会思考，简单说一生都在学习。这是智慧生命的必经之路。而在不断学习中成熟可面对世间一切事与物。应对自然世界的各种变化，能适应，能驾驭，而生存下去。不知当否，请共同探讨。

成长，就是要为自己所犯的错付出代价。周润发所出演的电影中有一句经典台词：出来混，迟早是要还的。当然在这里我们不追究它在电影中的本意是什么，我只是想说，只有让自己感受到错误所带给你的疼痛，你就会成长许多。我现在在读大学，曾经我高考了三次，也就是复读了两年，最终才考上了大学。相信许多人都能理解复读生的痛苦，当我在复读第二年的时候，我看到身边都是比我年龄小的同学，我感受到压力。特别是大家都在一个复读班，而我刚开始的成绩又不是很理想，你知道我当时是有多多么的绝望吗，我不知道自己是否还能继续坚持下去，看到当初自己应届时的高三同学已经在大学的校园里快活了两年，我更是难受。在第一学期的后面几个月里，我瘦了二十多斤，在高考前又是严重腹泻，医生对我父亲说：不是什么病，孩子压力太大了。就说这些吧。可能是上天眷顾，我成功地坚持到了高考结束，最终迎来了自己的黎明曙光。我认为这就是成长。

谢邀！我觉得成长就是慢慢地体会到生活中的酸甜苦辣咸。如果把这几种味道调得有滋有味，清爽可口，甚至感觉味道鲜美，那就是成长，而且是茁壮的成长。

其实，成长通俗来说也就是懂事。在生活中，如果我们每个人一点一点的变得懂事了，那也就是我们在一点一点的在成长。就比如说，一个孩子体谅父母的辛苦和难处而放弃他想要的喜欢已久的变形金刚和爱吃的糖果。一个青年理解父母的不易，知道妈妈的唠叨是为他（她）好，能够为父母分担责任和义务。那都是在成长。也就是我们通常说的孩子越来越懂事了。

在成长的道路上，有鲜花也有荆棘。懦弱的人遇到荆棘可能一蹶不振，一败涂地，落花流水，狼狈不堪，甚至片甲不留。勇敢的人遇到荆棘会破茧成蝶，浴火重生，凤凰涅磐。成长是需要勇气和担当的。我们不但喜欢沐浴在鲜花的海洋中，享受鲜花的美丽和芳香。但也不怕荆棘给我们带来的障碍和阻挡，能够披荆斩棘的前进。那么我们也就在成长。

当我们回首往事的时侯，不因虚度年华而悔恨，那么我说，我们也别因一辈子不懂事而羞愧。

到此，以上就是小编对于自我成长与职业规划报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于自我成长与职业规划报告的5点解答对大家有用。