职业培训热,职业培训热门行业汽修类

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业培训热的问题，于是小编就整理了4个相关介绍职业培训热的解答，让我们一起看看吧。

1. 校外培训机构为什么感觉那么热衷于培训？敬业的程度让人惊讶？
2. 熔化焊接与热切割证有用吗？
3. 艺术培训机构的未来怎么样？
4. 奥数越禁越热，是培训机构问题还是老师，学校，家长问题？

校外培训机构为什么感觉那么热衷于培训？敬业的程度让人惊讶？

这么来说吧，干这个行业，靠的是口碑，靠的是实力！

弱肉强食，市场法则，亘古不变。

你有能力，你就上，你没能力你关门！

越小的机构，越能显出这一点。家长口口相传，互相介绍学生。

为什么负责，因为为了钱，说白了，是不舍得让自己口碑坏掉。只要坏掉，就玩完了，这种情况下，能不尽职尽责吗？

所有的人都反对教育市场化，认为不好，其实有什么不好呢？

你出钱，我办事，教的好我教，不满意你们走人！只有这样，才可以相互满意！

个人教初中，数学物理两科，别的机构愁学生，我从不发愁，我的学生坐不下。现在初三的的十来个要毕业了，我又需要找一批学生了。也算是为生源愁一回了，哈哈

为了生活，为了梦想，为了教育情怀，这个群体的人不得不把自己当成高手。不得不让自己成为能招生，善教学，懂管理的全能手！他们牢记：不提分的培训和补习都是耍流氓！他们牢记：浪费孩子的时间就是谋财害命！他们牢记：没有口碑就没有市场！他们把一个个厌学的、不自信的、被同学们嘲笑的…都挽救回来，他们看到孩子们脸上发自内心的微笑、看到家长们送的一面面锦旗…顿感办到了体制内老师办不到的事情，顿感这是有意义的事情，顿感培训行业也是值得付出和坚持的事业！他们热衷、他们***、他们自信、他们要把积极的一面完全的展现给自己的学生！他们是教育一线不可替代的一群人！他们敬业、他们乐观，他们也是夹缝中求生存最艰难的那部分人！

培训是一个行业，

在我国出现十几年的时间，

香港，台湾的培训机构比我们内地发现时间要长，也要成熟一些。

[玫瑰]

既然是一个行业，

这几年国家政策也比较好，

放开了市场准入门槛，

出现大批量的辅导机构，

市场的需要，才有服务。

[玫瑰]

谢邀，这个问题很有趣，听起来提问者应该也是培训机构的老师。

1、为了提升培训机构老师的整体水平。培训机构的老师流动性比公校还要大很多，会有很多新老师，他们无疑是需要很多培训的。领导者需要照顾到更多的新老师，当然有些培训可能不适合老老师了，但是决策上领导不会考虑到这一点，他只会要求所有人必须参加培训机构。这是大公司的特点。

2、为了锻炼出校级培训师。培训机构需要一线老师，也需要培训师与演讲者，这种人才以后是可以进入公校、大学等地方去帮培训机构做宣传的，去公校扩大培训机构影响力，进而招生。

3、为了不让老师们闲着。当一个培训机构的老师们都很闲，老师们可能开心了，但是领导肯定不会开心，闲下来的老师就会胡思乱想、失去拼劲……培训机构是弱肉强食的地方，不允许慢下来，更不允许闲下来。

首先校外培训机构是私企，如果把校外培训机构的老师和公立学校的老师作为对比的话，那么私企肯定是会有更大的业绩压力的，而且校外培训机构的老师一般都会有一定的课时费，这样的话老师的努力程度，以及不被家长投诉，等各方面都是考量一个老师的重要指标以及是这个老师的工资发放标准的重要指标。

其次，很多校外培训机构，其实压力是非常大的，能在机构呆上一年两年甚至更久的老师，其实是有一定的教育情怀的，所以，在教育教学方面，可能比学校的老师看上去更加努力。

最后一个方面很多教育培训几个老师都是大学刚毕业或者大学毕业不久的。作为一名大学生，或者说是一名年轻人。在工作的***上肯定是比年纪比较大，并且在公立学校工作很久而消磨意志了的老师更有***。

熔化焊接与热切割证有用吗？

当然有用。 焊工证目前分三种:1)应急管理局颁发的特种作业操作证类的焊工证,全称为:熔化焊接与热切割作业,指使用局部加热的方法将连接处的金属或其他材料加热至熔化状态而完成焊接与切割的作业。

艺术培训机构的未来[_a***_]样？

你好，我很高兴回答这个问题，艺术培训机构的未来怎么样？首先艺术培训包括音乐、舞蹈、美术、书画等项目。随着中国素质教育的提出，艺术教育作为素质教育的一部分，其重要性已经被大家普遍认可。想要办好培训班，首先促进培训学校的全面发展，包括硬件、软件设施等，艺术培训机构最大的特点在于利用自身的特色优势，吸引扩大生源。着重向产业化、教育化方向发展。近几年教育部也已出台了一些政策，艺术类科目将增大比重，如果这些政策进一步落实，我相信艺术教育培训机构的春天就真正到来了。

首先艺术与文化类培训不同，艺术类培训教育具有相对特殊性和复杂性、市场进入门槛较低、缺乏行业规范，艺术培训市场很容易出现以下几个问题。

一、 缺乏监督管理，不正当竞争层出不穷

艺术培训市场目前处于发展的成长阶段，缺乏市场有效管理。一部分培训机构基本没有好的教学流程，教师水平参差不齐，教学质量不高，中小培训机构之间为争夺生源，大幅压缩利润空间使市场进入不良竞争阶段。

二、艺术培训市场大，而培训机构规模小而乱

近年来国家素质教育政策的颁布和持续高烧不退的“艺考热”催生了艺术类培训市场的无限潜力，吸引了大量的机构和组织投身于市场。但培训机构普遍存在数量多、规模小的现象，大大小小的机构鱼龙混杂，距规模化、规范化还有一定的差距。

三、品牌意识较弱，竞争能力不强

真正能树立起品牌规模的培训机构如凤毛麟角，一些没有品牌或品牌信度不高的中小培训机构，没有规范的管理缺乏研发力量和自身特色的课程，没有能力引进高水平教师，从而极其缺乏竞争力。

在信息化爆炸的时代，品牌效应、品牌至上才是生存之道，近年来部分大品牌艺术类培训机构开始扩张，打造自己的艺术中心等。品牌化教育机构的时代即将到来。在未来的几年中，艺术教育培训业的品牌化格局将会形成，逐步走向大型化、标准化、专业化、连锁化运营模式，这也将是艺术教育培训行业的未来发展趋势。 总之在艺术培训这个领域，只要不忘初心、不忘真正教育的本心，在师资配备、运营、技术等方面不断提升自身，进行科学管理，艺术培训机构的未来一定是一片光明、前途无量。

民间艺术培训承载着大众群众艺术的基础培训责任，是非常非常重要的历史和社会角色，为专业艺术院校输送合适的人才。

若说前景，只能两说。一、以赚钱为主要目的的艺术培训，不具备长久的生命力。二、以责任为重要宗旨的艺术培训，才可长久，并且经济效益也顺势而来。这两条也适用于许多领域的运营准则。这是我的个人理解。

对于艺术培训机构的未来会怎么样，我理解也就是未来前景如何，我觉着前提要取决于是否足够专业。

当今市面上艺术培训机构遍地开花，机构里招募的老师，鱼龙混杂，有些都是没有教师专业上岗证的。专业与非专业在教学成效上其实是有很大差异。

艺术培训分类很多，书法，绘画，舞蹈，乐器等。就书法来说，老师如果不是专科毕业或者没有传统师承，很容易流入我们所说的“野路子”，我就见过一开始就让学生直接临帖，而非从基础笔画训练入门，要知道字是由单个笔画组和而成，笔画过关了，才会进一步套入字里综合练习，同时还要注意结构的掌控，楷书根基牢固了，接下来再过渡到章法，气韵，最后是创作。虽然过程看似并不复杂，但只有修习的人才能体会到书海之博大精深，很多人穷尽一生也未必修成正果。

现下培训机构为了提升自己的知名度，同时也是为了迎合家长，很多以填鸭式的教学模式，盲目的让学生们参加书法考级，这种考级到底有多少含金量我想大家都心知肚明，我个人认为没必要盲从心理，书法并非是速成的艺术。

现在的家长越来越重视孩子的综合能力培养，教委也提倡加强学生的艺术培训，这些都会大大促进艺术培训机构的良性发展，供需决定了发展前景是很乐观的，但是家长衡量一个机构的标准不仅仅局限于业内名气，还会综合考虑老师的专业资质，因为谁也不想自己的孩子遇到一位庸师而白白浪费宝贵时间。这也就需要艺术培训机构严格把师资力量与素养。从而实现家校双赢的发展战略要求。

以上是我个人观点，仅供参考，欢迎交流

艺术培训机构的未来要考虑的主要问题是文件谈到了校外培训机构一律注册为非盈利性机构机构，这也包括艺术类培训机构，所以，如果你是老板想要通过这个机构挣大钱就别想了，靠挣工资养家糊口可以。但是，如果你有其他产业，可以借助这个机构解决一部分人员开支的费用支出问题。满意请点赞！[赞]

艺术培训机构未来良好。因为，小学，初中阶段都义务教育，爱好特长方面不是特别注意，所以，艺术培训学校恰恰弥补义务教育不足！也促进孩子们学习兴趣，爱好，特长等！高中和大学相对学习紧张些，可以，暑***，寒***时选择学习艺术！

奥数越禁越热，是培训机构问题还是老师，学校，家长问题？

绝对的说，教育部们的问题，奥数还是补课，还是其它神马的，如果学生要放学晚一点，可以和大部分的家长时间衔接起来，绝对没有那么多的问题，可是就是教育部不愿意，这里面的事情从上到下，上下其手的人太多啦

😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄

已笑完，但规劝无效！

奥数培训班，在我们这里几乎都是小学多，初中高中几乎没有。

为什么开小学奥数培训班？我听得最多的是:因为初中招生考试都考奥数题。

我听了这句话，立刻查阅我们学校多年来招生考试题，顺便查阅其他几个名校的招生考试题，基本没有什么奥数题。

我拿了几题给小学生看，他们指了几题，说这就是奥数题啊。

我苦笑不已，这几题在初中都是普通题目，一题是规律题，两题是分解因式，一题是解方程解应用题。

曾有朋友问我:小孩准备读三年级了，要不要参加奥数培训班？

我说:学干嘛？有用吗？

朋友说:有啊，开发智商，还有小学升初中时，名校招生考到啊。

曾经写过这样一篇文字:《被分数***了的到底是谁？学生！老师！家长！学校！ 》与题主的核心意思基本相同你可以参考一下，全文如下:

今天看到一篇文章，说的是四川巴中一中学教师坠楼身亡，疑因工作压力大***。监控视频显示：刘老师1月29日早上来到学校，早上7时14分刘某进入五楼办公室,7时19分刘某手持一个方凳出现在办公室外走廊上,7时22分踏上凳子翻越栏杆跳下。“他教的班这次考试不理想，他昨晚一夜未眠。”据知情人称，刘某疑因工作压力大而跳楼***。 　

读完这则消息，不由感叹到老师的不易，现实的残酷。社会，家长，学校成天念叨的都是分数，家长向学校要分数，学校向老师要分数，老师向学生要分数。自打我们孩子上小学一年级起，在我眼里看到的教育满满的到处都是分数？本来想送孩子去学而思上上课，让孩子体验一下数学的乐趣，争取喜欢上数学，可是学而思为了分数，数不清的家庭作业，课堂作业，考试、排名砸向孩子。上了一学期的学而思，我果断的停了，我不想在6岁的时候就向孩子要分数，我不想现在6岁的时候就让孩子背上分数的压力。学校一学期做了51张试卷，老师这样要求，学校这样要求，不布置作业的那一天有的家长还主动要求老师发作业。这个变态了的中国式教育，我无力改变！我无力阻止！ 　

前两天在网上看到一篇文章，说到中国教育的三个本末倒置，我觉得总结得非常到位，核心意思这是样的：第一是时光颠倒：孩子们从幼儿园到高中，整整15年为考上大学战斗，等到终于考上大学，“翻身农奴得解放”，这些孩子们撕书、毁书、烧书，感觉书就是他们一生最大的敌人。本应该是天真快乐，充满朝气的少年，却被作业、补课、升学，压得抬不起头来，喘不过气来，活不过神来。本应该是努力钻研科学、满怀理想人文的大学生活，却早已经厌倦了学习。 第二是脑体倒挂：家长们从小到大百般呵护身体，生怕孩子冻着、饿着、伤着，对决定着我们生活质量和心灵品位的精神世界确直接忽略。孩子的脑海里，有的只是分数，目标就是考大学，考大学为了什么，自己本身适合做什么，能做什么，家长们不清楚，孩子们更不不清楚。 第三是学习错位：忽视解决问题能力，培养解答试题能力。袁振国在《反思科学教育》中，曾经这样说过：“中国教育注重解决问题，教育是要把学生教得没有问题了，以没有问题为旨归。而西方教育注重提出问题，教育是看学生能够提出多少问题，以产生问题为高效。因此，中国教育越往后去，问题越大。” 这本末倒置的教育，***了分数，分数又***了学生、老师、学校、家长。 　　

随便网搜索一下：2017年12月23日湖南省湘潭县凤凰中学学生跳楼***；2018年1月20日上午，安徽阜阳市红旗中学校园内发生一名学生跳楼***。2018年1月16日中午，一初二女生从小区11层坠落，当场死亡。2018年1月30日晚，某校一位高一男生从三楼教室窗户跳下，所幸只是双腿骨折，无生命危险。随便搜索一下就出来了一堆，太多了。是什么谋杀了这些鲜活的年青的生命？ 有关研究显示，学生***大都与不能承受学习压力相关。2014年5月，21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》，搜集了2013年发生的79例中小学生***案例，其中57例报道了明确***原因的案例显示，“成绩下滑或不理想”“教师行为失当”“作业没完成”“家长期望值过高”“被家长批评”等是导致学生***的主要原因。据此，该蓝皮书认为，中小学生***的根本原因在于高度应试的教育制度。 　　

现在老师也进入了***的行列。 被分数***了的到底是谁？学生？老师？家长？学校？是意识形态，整个社会都陷入了一种病态的一味追求分数而不管学生、老师死活的应试教育的意识形态！

到此，以上就是小编对于职业培训热的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业培训热的4点解答对大家有用。