大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于职场经理用聘技巧的问题,于是小编就整理了4个相关介绍职场经理用聘技巧的解答,让我们一起看看吧。
一是要按照“谁主管、谁负责”的原则,实行统一规范、分类指导、分级管理,强调进人上公开透明,着重规范制度、条件、程序和权限。二是坚持单位用人自***与***宏观管理相结合。
三是坚持分级分类指导的原则。事业单位门类繁多,情况复杂,不同层级、不同行业的事业单位都有各自不同的实际情况
县管校聘,新教育体制的改革,大块人心,能者上,庸者汰,利国利民,杜绝了行贿走后门的歪风,把一些华而不实,没有真才实学者,踢出门槛,国家兴之,百姓称赞。
这样更能激发教育者的工作热情,真正能够实现自我,发挥才干。两千二零一线的教育者,加把劲面对挑战,加油!呕心沥血,为国多做贡献,国之栋梁正需要你们培养!
个人是很赞同县管校聘的,有利于优化教育***,调整教师结构,平衡教学实效。
只是有几点建议:
一、县管是前提。县市教育局必须首先顶层规划,了解本地教情,摸清教育缺口,正式教育现实,在县域实情基础上结合教育部、教育厅精神,灵活机动地开展。尤其是小学科老师,县域地区基本是既不专职更不专业,教育局必须沟通初高中教育断点,全面保障所有学科都有好老师。
二、校聘是核心。各学校必须积极响应上级号召,如实汇报学校***,推动名师出去交流,并做好交流老师的后勤保障工作。把出去交流和自身建设相结合,促进二者同步发展。
三、教师是基础。所有的指向都是教师,教师必须正确看待县管校聘,积极主动融入这场改革潮流,无论到哪里,都是为教育服务,只要自己有态度、有能力、有方法,就不用担心。
作为一线教师的我,收到了这个问题特别高兴。因为县管校聘是我们教育工作者最最关注的,倘在这方面把不好关,势必会造成不可估量的损失。
先来说说学生的损失。如果没有县管这一点,那么各校的师资力量可以就做不到均衡发展,因为有的学校底子薄基础差势必会影响到生源,自然也会影响到教师的。这一点县里就得统筹兼顾。
再说说校聘。只有校长才是对学校的学生和教师情况了解得最清楚的。学生需要什么样的教师,一个老师的综合素质和身体状况乃至品德修养,校长大多能做到了解全面,所以校聘于公于生都是最最合理的。
愿2020年,每一位老师都能人尽其才,愿每一位学生都能遇到自己最好的老师,愿我们的教育再也不会误人子弟,也愿我们的教育呈现出勃勃生机!
经理这样做是用心良苦,你遇到了一个富有睿智的领导,经理提前辞退公司的骨干,是为了让你顺利上位,而又要你立即聘用他们回来,目的是让你广施恩惠,你亲自聘请回来的骨干,不但会对你感激不尽,而且还会在日后的工作中对你死心塌地。
小东和小强是财经学院的同学,大学毕业后两人应聘到同一家公司,由于两人有专业的文化功底,再加上在公司虚心的学习,很快在公司就出类拔萃,成为公司的骨干精英人才。
小东和小强在公司的市场部工作,业绩在公司每次都是名列前茅,两人为公司也是尽心尽力。半年的时间里,为公司开拓了好几个重要的地区市场,业绩和能力在公司是有口皆碑,深受领导的赏识。
突然有一天,公司传出风声,说市场部最近要进行裁员,而且这次调整的幅度很大,一时间弄的公司人心惶惶。不过小东和小强却不是太担心,因为再怎么裁员,也不可能把公司的业务骨干裁掉吧!
然而两天后,公司突然宣布业务骨干的小强被裁掉了,接着就连他们市场部的李经理,也一同被裁掉了。
这一番操作把小东给惊呆了,小强在公司的能力和自己不差上下,是公司的主要骨干力量,公司的发展离不开这样的精英,怎么说裁就裁掉吧?李经理虽然能力平平,但是也是堂堂的经理,怎么一下子连经理都裁掉了呢?小东怎么也想不明白这到底怎么回事。
很快,公司的张总经理找小东谈心,对小东说:“你的业务水平和能力,在公司是有目共睹的,我对你已经考察了很久。你们市场部现在最大的问题,就是主导观念陈旧,跟不上[_a***_]的节奏,所以考虑再三我想让你挑起市场部的重担。虽然小强的业务能力也很强,但是你的人品更适合这样的岗位,所以让你担任市场部的经理。”
玩权术而已,康熙死前把要留给雍正的重臣降职的降职,圈禁的圈禁,等雍正上位,把这些人放出来加官进爵,这些人自然感恩戴德尽心效力,年羹尧则自以为夺嫡有功,持功娇纵,结果***掉。这种权术早就被玩烂了,随便看看史书就明白了。
先讲一个商战小故事:
地产大佬老王通过不懈奋斗,创下了地产帝国,成为了业界佼佼者。
功成名就的老王,虽着年龄的增长,渐渐有了退意。
等到儿子小王从M国留学回来后,他让小王从最底层员工做起,有意培养接班人!
老王有个“小跟班”老贾,跟着他一路出来的。当初事业刚起步时,在工地上粗菜淡饭,有时讨不到工钱甚至挨饭受冻,老贾一直不离不弃跟着老王闯天下。
老王老了,但老贾并不老。当初已入中年的老王,带他出来时,老贾刚走出高中校门。老贾当年高考失利,但在读书不多的老王眼里已是“知识分子”了。于是带着他,既是小跟班,也是内务大总管。对公司从零起步,一步步走来,老贾是了若指掌。
老王要退了,但最让他不放心的不是儿子小王能不能当好接班人问题,而是老贾!
是的。老贾当初跟着他一路走来,为公司发展付出了很多,但是,他对公司的内幕也知道得太多了!
要想让儿子顺利接班、坐稳一把手宝座,必须先除去老贾!
于是,老王故意处处找老贾的毛病,当着众人面不给老贾台阶下,故意让人在老贾办公室里装监控,隔三差五查老贾分管的帐目。。。。。
老贾忍受不了,愤而辞职!
“三味”从教30多年,经历的教育改革已经不知多少次了,但真正能对教育产生持久、稳定、有效的,并不多,几乎大多数是流于形式,“虎头蛇尾”地消失,最终并没给教育带来实质性变化和效果。
要说这些年教育有些发展和效果,我认为基本上是那些靠国家教育投资而取得的实实在在的变化,如办学条件的极大改善。
因此,要想从根本上提高教育质量,必须要加大教育投入,提高教师的待遇和地位,在全社会形成尊师重教的风尚,特别应让教师至少成为前三的热门职业。
“县管校聘”这项教育改革,初衷是好的!但是,如果不切实落实教师待遇问题,只会演变成一场“整顿”教师并降低教师职业吸引力的“运动”。
当前,因为职称等问题,教师与学校(领导)之间本已存在很多误会和矛盾,如果再给予校长在人事上的特权,那么,矛盾会更激化,对教育弊大于利。
教育大业事关国家和民族的未来,花再大代价是值得的!
一旦教师成为职业的“香饽饽”,其他任何改革都将是水到渠成。
你认为呢?
我是头条号“三味聊教育",力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语,与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注,并期待与您共同探讨本问题!
县管校聘先有主管部门聘校长,那么校长是直接任命还是参与竞聘?
我是一名有着38年教龄的一线教师,经历了无数次各种各样的教育改革,真正有效果的微乎其微。往往是雷声大,雨点小,虎头蛇尾,不了了之。
其根本原因主要是没找着根本点,关键处。真正改革想成功,必须从一线教育,基层工作开始。
任何外行指导内行,夸夸其谈,不走实路的改革都是难以成功的,也是不受时间检阅的。
就说县管校聘,县管管什么?校聘又是聘什么呢?
得从根本上着手,从一线教师找突破口,为教学而改,为学生而改,为教师而改,不能纸上谈兵。
下橡棋大家都懂,同样的棋子,却能显现出不同的高手。能把同样的棋子走活才是人材!才是高手!
学校也一样,一个班级,同样的学生,你能把学生教好,才是好教师。你总不能驱赶差等生,只剩优等生,然后再沾沾自喜,炫耀自己的成绩吧!
县管校聘,首先校长的确定,委任的校长合格吗?竞聘的校长合格吗?***如校长本身就不合格,你让老师情何以堪?
不合格的校长,来聘任合格的老师,或者对合格的老师指手划脚,教师的心情怎么样?教学的效果能好吗?
县管校聘中,校长的产生一直是大家关注的焦点。在教育改革的过程中,校长一直扮演着重要的角色。如果说校长决定着县管校聘的成功与否也不为过。
教育经历了诸多的改革,被折腾的往往是老师。而领导干部的产生一直是教育口中的诟病,很多老师对教育改革失去信心,其中主要的原因就是对管理者失去信心,甚至对改革不感兴趣。而热衷于改革的恰恰是那些通过各种途径爬上来的干部,本身一些干部的产生就没有什么说服力,在诸多的改革中往往会把领导们放在保险圈里,而老师们成为被改革的对象,这也是为什么一线老师们最讨厌折腾的原因。
这次县管校聘校长的产生不外乎两种方式,一是原任校长直接任命,在校长不变的情况下,许多老师对校聘也就失去了兴趣,因为一朝天子一朝臣,校长优先聘用的肯定是自己用的顺手的人,这样的改个和不改也没有多大区别。二是从领导圈子里推荐选举新校长,这种方式也有一定的局限性,因为原领导层一般都是各种方式上来的干部,从这伙人中推荐新校长也不会有什么大的起色。而且校长的产生名义上是民主推荐,实际上还是提前画好圈的,真正一线上有能力的人不一定有机会。
校管校聘作为一次大的改革,本身是一次洗牌清理激发活力的机会,但在实际的工作中就怕流于形式,换汤不换药,那么改革也就失去了意义。作为广大的一线教师从内心来讲还是期待改革的,对有能力的一直耕耘在一线的老师是最不怕改革的,他们希望改革越彻底越好,对他们来说才会有动力。相反,改革只限于表面文章,那么也就失去了人心。
到此,以上就是小编对于职场经理用聘技巧的问题就介绍到这了,希望介绍关于职场经理用聘技巧的4点解答对大家有用。
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