职业培训短板,职业培训短板有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业培训短板的问题，于是小编就整理了1个相关介绍职业培训短板的解答，让我们一起看看吧。

1. 应试教育大环境下，中小学如何补齐劳动教育这块短板？

应试教育大环境下，中小学如何补齐劳动教育这块短板？

只要家长同意，学校无论如何也能补齐劳动教育这块短板的。

家长会支持学校开设劳动课吗？我觉得与中高考的学科相比，家长不一定会支持劳动技术课的。如果中高考有考劳动技术，那结果就大不一样了。

所以，要补齐劳动教育的短板关键在于中高考是否设置劳动技术学科。

就应试教育而言，应试教育对学生来说本身就是非常累的劳动，哪还有时间走出课堂去参加农村、城市、工厂、企事业去实践去劳动？只求学校把部颁的体音、养、劳课开足开齐就是学生的福了。

劳动教育是德智体美劳五育中的重要部分，对于增强学生的劳动观念、帮助学生掌握劳动技能、锻炼学生的体能、体魄意义重大。为全面贯彻教育方针，凸显劳动教育的重要育人价值，去年，***中央***院适时发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将劳动教育纳入中小学课程体系，严格规定中小学劳动教育课每周不少于1课时。

每周1课时的劳动教育课程如何实施？是将学生固定在教室中，由劳动课教师在讲台上分条缕析地讲解劳动的意义、劳动的理论和每项劳动的具体操作步骤及注意事项？还是劳动课时间把学生拉出去，带领学生到校园、到田间或者到工厂车间，进行漫无目的的体力劳动？

一谈到劳动教育，许多学校最先想到的就是以上两种方式。其实，这是对劳动教育的误解，劳动教育既然是一门课程，就需要根据劳动教育课程的特点和目标，进行科学设计。

对此，《意见》特别强调：“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”

劳动教育既不能像一般的文化课教学，让学生坐在教室里，教师讲，学生听，期末让学生答题考试；也不能将劳动教育等同于一般的体力劳动，让学生去干一些“应景式”的体力活。劳动教育既要有理论指导，也要进行科学设计，这样才能发挥其综合育人价值。

劳动教育是对学生的一种综合素质素质教育，劳动教育应贯穿于学校德育、智育、体育、美育的全过程。尤其是当今信息化时代，劳动教育不仅仅是指体力劳动，还应包括脑力劳动。劳动教育对德育、智育、体育、美育有良好促进作用，劳动教育开展的好，能促进学生智育水平的提高。因此，劳动教育与应试教育不矛盾。

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据我所知，现在很少有学校正儿八经按教育部门的要求开设综合实践课程，劳动教育就更不用说了。非常怀念我们上世纪的50、60、70后所受的劳动教育，我们这一代人吃苦耐劳、崇尚劳动、珍惜劳动成果、尊重劳动人民等优良品德应该说主要就是在劳动教育中内化而来。

这问题问的真是……。首先，劳动教育短板肯定存在，但是，它跟应试教育是必然联系吗？如果是必然联系，也是家长将孩子的教育全盘托付学校，毫无付出，也不想付出的结果。一个人才的培养不仅仅是几个老师教出来的，你可以责备应试教育教师教课死板，但家庭教育只是家长陪孩子一起玩手机，劳动教育必须推给学校？社会教育只是行人教孩子闯红灯，劳动教育一股脑推给学校。谁才是影响一个孩子的根本，应试教育没有剥夺父母与孩子的亲子关系，也没有剥夺社会对孩子人格的再塑造。

到此，以上就是小编对于职业培训短板的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业培训短板的1点解答对大家有用。