职场沟通技巧柯老师,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职场沟通技巧柯老师的问题，于是小编就整理了1个相关介绍职场沟通技巧柯老师的解答，让我们一起看看吧。

1. 新教师该如何进行说课？该从哪些方面进行说课？

新教师该如何进行说课？该从哪些方面进行说课？

感谢邀请！一、熟悉教材；二、熟悉环节和过程。

常规的说课环节大概为以下内容:

1.说教材；2.说目标；3.说重难点；4.说教法、学法；4.说教具准备；5.说教学过程(通过什么方式达到本课目标，又用什么方式突出重点等)；6.说教学小结(预设简单的教学反思)。

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对于说课，老柯曾经在“戏说语文教师的素养”一文中指出，说课属于教师的强化装备之一，也是语文教师必杀技的主打技能之一。目前，教师招聘或要快速地大概率的考核一个教师的水平，一般都***用说课的形式！同样，对于必杀技，老柯强调的首要因素还是规范性，对于说课，拟作以下思考：

1.何谓说课？PPT图解如下：

可见，说课简言之就是主体向客体陈述教学方案，带着理论支撑的教学方案！

2.以“一、二、三、四、五、六”六个数字多维度阐释说课。

一个目标

两个领域

说课稿必须要涉及教学和教学依据两个领域的内容，即合理的说课稿内容分配，这两个领域应该是55平分的，大家刚开始写说课稿，容易重击教学内容，忽略理论依据！

一节成功的说课，不仅要层次清楚地说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的，高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学.深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚，理解所说，是需要掌握一些技巧和方法的.精心搜集和选用材料是使说课生动的根基：

会说，首先要会教，精心备好课是根基.所以一定要认真研究教材，抓住数学本质，做好学情分析，学习并根据新课标，确定知识、能力、情感价值观等教学目标.接着 为达到教育目标，更好地完成教育、教学任务，考虑如何组织教学，针对不同层次的学生需配备什么样的学习内容，(如例题、活动、练习等)，为了更好突破或分 散难点，需要哪些铺垫材料，教具、学具各准备什么等等.精挑细琢，准备好材料，列成提纲，与同行交流，为写稿、定稿作好准备.削枝强干，锤炼说课内容是说课深刻充实的保证：

说课的显著特点在于说清教材和学情分析，教材的处理方法，即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中.这样，靠内容的充实和环环相扣，使说课具有科学、 逻辑、深刻性.为求给听者留下深刻的印象必须做到层次分明、条理清晰、详略得当、主次分明、说精不说粗，所以要对说课的内容进行锤炼，削枝强干.务实有效的“面试”功能。说课、模拟上课活动往往能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学情的理解和把握水平，还能体现出教师运用有关教育理论和教学原则 组织教学活动的能力，是一位教师综合能力的很出的发挥平台.可以在一定程度上对教师的综合素质进行评价.说者要努力寻求现代教育理论的指导，听课者也要努 力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据，并作出交流回应，说评双方围绕着共同的课题形成共识，共同提高，形成多赢的良好局面.

教师说课、教师考试资讯：***://guigang.offcn***/html/jiaoshi/

说课是考教师 在面试中的一种考查形式，说课和试讲是存在很大区别的！

接下来给你分享一些，说课的知识

说课是一种特殊形式，是老师口头语言来表述自己的教学设计思路，是在备课的基础上向同行展示自己的教学想法，其和无生试讲还有一定的区别，试讲是真正的模拟课堂实际，而说课更多的是以交流的态度展开的，是与同行探讨授课的思路和方法。

参考新课标的内容及有关教学设计的书籍，可以将说课划分为说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计共7个环节，这也是现在比较普遍的说课形式，当然这也是不固定的，有人形象的把说课的环节比作古文中的词牌，认为只需要在这几个环节中增加内容即可，这种观点可以说是最大的错误，这样说课就成了背课，死板而缺乏沟通。所以只有充分理解各环节存在的意义才能真正的掌握说课，才能在面试中有所表现

说课中，教师主要是回答“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”等问题，对备课情况和教学做出整体的安排。现在就对说教材、说学情方面进行简单的剖析：

说教材环节就是对学习内容的剖析，学习内容规定了学生要掌握的知识，也是教师设计教学活动的直接依据，通过教材的分析教师可以对知识建立联系、把握教学目标、找出重难点的关键。当然，认清教材中的内容要点是说教材的关键，通过分析能够明确老师应该教什么，学生需要学会什么，也能够体现出教师对教材的理解。

其次是说学情，一切教学活动的展开都应该围绕学生，要想促进学生的学习，真正让学生主动参与其中，做到乐学，那么就需要充分了解你要面对的学生，基于他们的特点制定合理的教学计划，根据学生的情况才能设置适于他们的教学目标，才能选择正确的教学方法，从而使教学更好的促进学生的发展。对于学情的分析一般集中于学生的认知和思维特点、生活经验储备、学习知识储备以及兴趣爱好等几个方面，从中获取信息，做出正确的判断。

到此，以上就是小编对于职场沟通技巧柯老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于职场沟通技巧柯老师的1点解答对大家有用。