职业培训师如何涨课酬比例,职业培训师如何涨课酬比例呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业培训师如何涨课酬比例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍职业培训师如何涨课酬比例的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师职称怎样评聘才能更好地调动教师的积极性？

教师职称怎样评聘才能更好地调动教师的积极性？

中小学教师的职称评审，与其说调动教师的积极性，不如说这是笑破大牙的笑话！当初的职称评审表面上是想促进教育发展，引入竞争，实际上就是不想给教师加工资，就连绩效工资也是拿教师自己的工资年终奖励自己！现在职称评审的条条框框越来越多，看破职称评审的教师已自觉放弃了评审，年轻教师离岗离职也会越来越多补！

一、中小学校长、管理人员职称单列，指标单列。不占专职教师系列的职称指标。

二、把任现职教龄长短作为中小学教师职称评聘的重要条件之一。

三、应该把教师承担教育教学任务多少，近五年来每学年的教育教学成绩作为最主要的积分项目。

四、简化程序。取消中高级职称的理论考试环节，尽量减轻老教师的评审压力。

五、积分，评审要程序公开，公平公正，让教师心服口服。

六、逐步建立有利于培养梯队式优秀骨干教师队伍的职称评聘机制。为教育振兴准备充分的师资条件。

一、让领导干部和普通老师“分灶吃饭”。

在目前的职称评聘制度下，各学校基本上都是领导干部先上，普通老师靠边，等所有的领导干部都上去了，如果还有指标，才能轮到普通教师。这对默默耕耘在教学一线的普通老师来说，是极大的不公平。改变这种现状的办法就是：教育主管部门在向各学校投放指标时，明确标定有几个指标是领导干部的，有几个指标是普通教师的，让领导干部和普通老师“分灶吃饭”。如此，必能有效防止领导干部利用职权在职称评聘方面排挤、打压普通老师，从而保障广大一线教师的权益。

二、让职称评审更公平、更透明。

要让职称评审的结果令人信服，就必须让职称评审的全过程在阳光下运作，以最大限度地挤压暗箱操作的空间，杜绝拉关系、走后门、看人情等不正常现象。但从目前的情况看，许多学校在透明性方面做得非常不够，有的参评老师被刷下来以后都感到莫名其妙，更有甚者，有的老师都不知道本单位职称评审小组的成员都有谁、本年度学校上报的中高级职称人员都是哪些人。学校如此遮遮掩掩，岂能让落选老师心服口服？这也不符合职称评聘相关文件规定的精神啊！职称评审的透明性如此之差，其评审结果的公平性又如何能够保证？

三、增加高级职称在学校岗位总数中的比例。

本人觉得也该取消或者看失效！本人带班十三年，每届班集体很优秀，深的校领导好评，更是得到学生好评，社会好评！每次开始从初一带班，挑我的班的家长真的很多！可是这些仅仅是空白的名，没有实在可用的荣誉，职称也是没有！刚还在微信朋友圈晒了自己的一大摞校级荣誉，觉得这些真是丢了可惜，留着没用，擦***太硬。。。。看着就伤感！！！

看看有些同事，工作没我认真更没我优秀，反而实用性荣誉比我多！有时真的有点怀疑自己的付出与努力！

估计这样的教师很多。。。。所以，职称对一部分打拼的教师，真他娘的来气

教师职称怎样评聘，才能更好的调动教师积极？这个问题说复杂很复说简单也很简单，那就是两个字，公平。当然公平也是相对而然，世界上没有绝对公平的事。下面我举几个例子。第一，淮安县一九七零年，将在册代课教师，一次性全部转正为公办教师，标准就一条，凡教局工资册子上有名单的，由教育局发工资的，不管时间长短，一律转正，民办教师工龄再长，不是这次转正对象，一个不转。第二，淮安县第一次民办教师转正，时间大约一九八五年，条件是，中师函授毕业，工作时间满十五年的正式民办老师，县级优秀教师，全部转正为公办教师，代课老师一个不转，代课老师代教育助理都没转，而我校邰士雄老师因为是县级优秀教师转正了。第三，那就是我自己亲身经历，第一次评职称，我自己，和我爱人，我们自己就不知道这回事，后来搞材料，才知道，我们师范毕业，工作二十年，教学质量特出。符合当时条件，我们两人，一起成了我国第一批高级教师。大家可以回头看一下我举的三个真实事例。你们说哪一次不公平，我说次次公平。我认为只要领导事先定好具体标准对号入座，对大家都公平。所以我的想法要提高教师工作积极性，评职称，必须公平。我建议，第一，学历，第二教龄这是必须有的硬扛子。第三业绩必须拿出硬件。校长在同等条件下可以优先一点，当校长满多少年，班主任可不可以作条件，也可以不作参考，在班主任补贴上用经济补偿，参考的对象大多又不公平了。上面定好具体标准对号入座，公平合理，教师的工作积极性，自然就调动起来了。谢谢邀请，谢谢。

到此，以上就是小编对于职业培训师如何涨课酬比例的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业培训师如何涨课酬比例的1点解答对大家有用。