给排水职业规划感悟,给排水职业规划感悟300字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于给排水职业规划感悟的问题，于是小编就整理了1个相关介绍给排水职业规划感悟的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文老师写“下水作文”有什么作用？

语文老师写“下水作文”有什么作用？

语文教师写下水作文，主要是体验对一个写作的全程感悟。另外一点的，换做学生的一种过程，让老师能够始终以自主的设计来感悟学生在写作过程中的实践问题。这样的让师生之间的一种交流，能够达到最真切感觉。

作为语文老师，我喜欢写作，有时也写下水作文，我觉得写下水作文有以下好处：

一、发现写作中的问题，便于在指导帮助学生中作为重点解决。

二、总结经验，便于向学生传授。教师自己都不会写作，只夸夸其谈，纸上谈兵，效果也不会太好。

三、使学生更佩服教师，不论时从敬业程度，还是写作水平上都能让学生折服，从而喜欢老师，爱上语文，乐于作文。

四、教师写下水作文，可以不断提高自己的写作水平，提高自己的敬业责任感。这样既利于学生，又有利于自己教育教学前景发现。

总之，教师写下水作文，利人利己，何乐而不为？

1.深入理解作文评价标准，利于按照评价标准教学。考场作文跟日常写作不一样，有其明确标准。考场作文主要在考查学生运用语言文字表情达意能力，一是语言文字运用，二是思想情感储备。

2.写下水文，可以更真实地掌握学生作文的问题，让教学有的放矢，体现语文特质。比如作文结构，教一种套路容易，是否能顺畅地按照套路来写，过程中有啥困难过别扭，需要自己试试，否则就是空中楼阁。又比如文***，词句技法外，怎么调动自己的生活体验、生命感悟、思想见解，让内容形式融合，从而文质兼备，这更是要老师去实践的，否则作文教学就是脱离以人为本的空洞技法灌输，没有语文的温度，效果大打折扣，毕竟语文学习，感受很重要。

3.下水文也是方法教学的最好范例。作文教学，教某种方法或技巧，教学的规律与做法一般都是先给例子，不一定能找到最合适的例子，下水文可以按照自己教学目的与要求去写，作为范例，有效教学。

4..考场作文，时间限制，字数限制（最好刚刚好），还要考虑卷面、字体，带着镣铐跳舞。下水作文，可以有效摸索，总结优秀做法。老师的高度很容易俯瞰自己的学科教学，亲身实践，能出路数。

5.这也是保持老师作文教学与写作敏感的做法，教学相长，也提升自己。

6.这是最好的榜样，是师生交往的好方法，让学生更喜欢老师，增进师生情感，既教学，还育人，毕竟“己所不欲，勿施于人”嘛，哈哈😄。

所以，不写下水文的语文老师，不是好的语文老师，哈哈😄！

要提倡语文老师写文章

要问语文老师写“下水作文”有什么用？我认为，意义是非常多的。

首先，如果老师喜欢写，学生才会喜欢写。语文老师经常要求学生要喜欢写作文 ，只有老师喜欢写，老师的要求才有号召力。有句话叫“己所不欲， 勿施于人”，如果语文老师自己对写作都毫无兴趣，却教育学生要热爱写作，恐怕是苍白无力的。我有一个同事，我很佩服他，每次给学生布置作文题，他都首先写出一篇来。由于老师喜欢写，也激发了学生的写作热情。班里出现了很多写***好者，写出了许多优秀作文。

其次，如果老师会写，学生才能教会学生写。什么叫老师，老师就是先会一步，然后再去教不会的。就像一个足球教练，自己要会踢球，要当过足球运动员，如果自己从来就没有踢过球，那你当足球教练肯定不称职。现在，有的语文老师并不动笔写文章，也不会写文章，一个不会写文章的老师去教一个不会写文章的学生，最后的效果是可想而知的。

再次，教写作知识，更要教写作经验。语文老师教作文，不能光讲写作知识，更重要的是要讲自己的写作经验。光干干巴巴地介绍书中的写作知识，而如果没有自己的写作感受、写作经验，就缺乏有效的针对性，就如同隔靴挠痒，讲不到点子上。只有把自己审题、立意、选材、构思、起草、修改全过程的经验感受讲出来，和学生才会达到心有灵犀一点通的效果。

语文老师要学会写文章，这个要求是很高的，要做好不是一件容易的事。希望语文老师还是要拿起笔来，写一点东西，对自己、对教学都有好处。

到此，以上就是小编对于给排水职业规划感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于给排水职业规划感悟的1点解答对大家有用。