学校职业规划的不足,学校职业规划的不足与建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校职业规划的不足的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学校职业规划的不足的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中生有没有必要做职业生涯规划？

高中生有没有必要做职业生涯规划？

我是蛙人网高中生职业生涯规划导师，我来简单地说下我的看法！

高中阶段正处于生涯探索阶段（15岁~24岁），现阶段的高中生常会有这样的疑惑：

我是个什么样的人？我将来想要选什么专业？我以后想做什么工作？我想要过什么样的人生？是的，这个阶段的高中生对自己、对未来虽然充满了无限的憧憬与期待，但心中却也伴随了无限的未知与自我怀疑。

这些问题带来的影响，在日常的学习生活中可能不是很明显，但是一旦到了面临人生选择的时候，如新高考选科，高考志愿填报等环节时，就会困扰着他们。

以往解决这些问题的方法主要是靠学生自己去疏导、消化，如鼓励他们通过学校、社团、休闲***、社会实践等活动，对自我能力及角色、职业进行探索。但随着新高考的推行，单靠学生自己的力量已经不够了，单单是选课选科就是一件迫在眉睫的事情，这时候借助如高中生职业倾向测评及选科推荐系统之列的外力就很有必要了。

这也是为什么高中生越来越流行做职业规划的最直接和最根本的原因了。

一般来说，大家可能都会觉得高中是认真学习的时间，没有必要去考虑别的事情，但事实上职业生涯规划关乎个人未来的发展，提早做好职业生规划有必要，而且是非常有必要。

• 一方面，高中已经基本具有了独立思考与分辨的能力。当我们小时候，几乎所有人都想过这个问题，比如我要当科学家、我要当老师、我要当警察等等，这时候通常是出于一种对未来职业的幻想，既不了解自身的条件，也不清楚未来如何走向职业道路。而高中生，已经临近成年，需要开始考虑以后的路怎么走，在学习过程中要清楚地认识到自身的爱好以及提高的自身的学习能力。

另一方面，高中报考大学，选择专业对以后从事的职业至关重要。如果做好了职业规划，报考了自己喜欢并想继续从事的行业，大学四年所学习的东西就非常有系统和针对性，毕业之后不会特别迷茫，走上自己喜欢的职业道路。如果没有提前做好规划，随便选择了一个专业，若是自己不喜欢的，既浪费了时间，也走了好多弯路。许多大学生毕业生最后的工作都与所学专业不想关，这与当初报考专业时不了解自身兴趣爱好，不分析专业前景息息相关，所以在高考后报考专业时一定要谨慎。

总而言之，高中生也要尽早做好自身的职业规划，既能激励自己朝着目标前进，又能更加清晰地规划未来。

高中期间进行职业规划是很有必要的，我在读高一时学校的教导主任就会每周给我们上相关课程，一方面是让我们对为了选择文科还是理科有一个长远的规划，但更重的是对自己未来的一种规划。

2019 年，我国高校应届生人数达 820 万人，又是一年最难就业季，找工作这一话题已变成每一位应届生最头疼的难题。但也有部分应届生能做到毕业即就业，以往研究表明那些能迅速并成功找到工作的毕业生，往往在高中时期就已经有清晰的职业生涯规划。

由此可见，高中时期就形成成熟的职业生涯规划对就业的重要性。青少年心理学研究结果显示，对于职业的的喜好和求职价值观正是在中学阶段逐渐形成并趋向稳定。

选择从事什么职业，不仅关系到个人物质满足、理想的实现、自我价值效益最大化，更关系到一个人一生的发展。选择了某种职业，基本上就意味着选择了某种生活方式和社会角色。但是，我国基础教育长期以来都以知识为导向，而而对于对学生自我认识、职业生涯探索、职业生涯规划等方面的教育非常匮乏，导致学生既不了解自己，更不了解职业。导致了许多高中生在面对人生的重大抉择，如高考志愿的填报和毕业方向选择上异常迷惘。自己将来做什么往往由家长、老师或决定，尤其是高考志愿的填报上，家长和老师的意见占了主导，而学生自我则被弱化。

在高中阶段开展职业生涯教育规划[_a***_]，不仅有利于不能继续升学的学生在就业前做好必要的准备，更有利于继续升学的学生科学理智地选择适合自己的志愿和专业。

希望对你有所帮助。[来看我]

教育部已经明确表示，高中教育改革中，高中生要进行职业倾向性规划（山东教育厅已经实施）。而我们公司正式和山东教育部门合作推出了高中生3+3选科系统及职业倾向性测试系统。

回顾以往，大学毕业后的学生就业出现的就业问题不难看出，专业和职业以及个人兴趣爱好不对口不匹配，造成很大人力资源的浪费，国家也看到这个问题的严重性，试图推出这类体系进行改革尝试。

回到问题本身，高中生非常有必要做职业规划。

高中教育当下改革的重点就是不再分文理科，在语数外必考科的基础上，以自主选科为主，而如何选择适合自己的选考科目是学生、家长、老师关注的。这是高中职业规划很重要的前置环节。

我们认为，作为高中生，最重要的选择依据应该是基于自己的兴趣爱好，性格，天赋能力和价值倾向这些方面考虑。因为无论将来做什么，考什么，背后的能力素材都是支撑自己行动的保障。这些是短期内不变的，其次是考虑市场社会因素等外在条件。

基于上述分析，高中生职业规划怎么做呢？

我们经过大量的实践尝试，深入学校长期与学生互动交流，得出了一个全新的结论：基于自身内在特质选择科目，又融合职业岗位与科目关联的体系。

在这个全新的结论体系下，解决了两大问题，一是高中学生3+3选科的问题；二是选科和职业规划同步的问题。选科与职业关联，而这两者都源自学生本身的核心内在特质，在这个基础上，各自再结合自己的客观条件。

到此，以上就是小编对于学校职业规划的不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校职业规划的不足的1点解答对大家有用。