加强职业培训政协提案,加强职业培训政协提案工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加强职业培训政协提案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍加强职业培训政协提案的解答，让我们一起看看吧。

1. 你如何看待“书法提案”通过审议？各地开始广纳书法人才？
2. 前科取消纳入政协提案了吗？
3. 教育回应防止青少年男性女性化。多配备体育老师够吗？
4. 政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看？

你如何看待“书法提案”通过审议？各地开始广纳书法人才？

中国文字是独特的。它从殷商时期的甲骨文开始。有象形字，会意字，形声字等等。文字有深刻的内涵。

随着科技发展，电脑打字和手机软件输入，很多人的书写能力都不同程度的下降。提笔忘字，书写错误比比皆是。更有些人认为，现代社会，大家都电话联系，微信视频，语音通话，生活中写字越来越少了，字好坏无所谓。即便是公文合同也都是计算机打印，学写字浪费时间。

因为独特性，文字作为中华文化的传承的载体应该引起重视。

书法提案通过有利于人们书写技能的提高。写一手漂亮的中国字很重要。

书法老师的需求也是必要的

虽然真有水平的书法家看不上这一碗饭，但这也是一个很好的信号，优秀的传统文化将越来越被重视，学习书法、传播书法的***也会越来越多。

书法本身具有令人神往的魅力

随着现代社会的到来，很多人开始唱衰书法，包括一些知名的大v都认为书法可能50年以后就消失了，之所以会有这样的观点，主要是因为他们并不了解书法，书法已经不是老古董了，是一门以汉字和毛笔为基础的书写艺术，是一门线条的艺术，不单单是章句小楷的科举必修课。

书法本省具有很强的魅力和适应性，现代社会很多传统行业消失了，但是书法却经受住了时代的考验，从事书法行业、喜欢书法的人非但没有减少，还越来越多了起来，不算现在小学开设书法课，大学里开设书法专业的学校也超过了100多所，建立起了从专科到博士的学位建制。

社会上的书法协会也发展的如火如荼，书法市场也渐趋稳定，书法家越来越多，政策的扶持是一方面，更重要的是书法本身所具有的魅力，即使没有这些，很多人也愿意去书写、从中获取快乐和自我的价值感。

政策的引导让更多人接触和了解书法

接下来的政策预引导可能会让更多的人了解书法，认识真正的书法，它不仅仅是写字，它是汉字的艺术化，对于练习书法的人来说，书写可以达其性情、形其哀乐，是一个表达自我的工具，所以古人才说“书如其人”、“我手写我心”。西方画是艺术，中国的书法、国画也是艺术。

我们需要自己的文化

我们需要开放和包容，也需要保持自我，一些优秀的传统文化并不能丢弃，这是我们共同的认知和记忆。

“书法提案”建议把中小学书法教学纳入考试科目，以加强书法教育，引起全社会对中小学学习书法的重视。

把书法设定为中小学考试科目，表面上是在推广、普及书法，但其实是在抹杀书法。学习书法一定要有兴趣和恒心去坚持，非一朝一夕能够练好。应试教育会导致中小学生讨厌书法，原本对书法有些浓烈兴趣的孩子，很有可能被应试模式把这种学习热情抹杀殆尽。

中小学生的功课已经够多，只要能把字写得容易辨认即可，要是有兴趣可以自行学习，没必要强迫他们再学一门课程。

书法的好坏很多时候都是见仁见智，教学也要因材施教。书法老师的书法是否真的好，没有标准，何况一个人教几十人，根本无法兼顾到所有学生的学习进度。难道以后还要以书法考试分数把学生分为三六九等？这显然不公平！

普及书法的初衷是让大家都喜欢并学习书法，所谓“好之者不如乐之者”，带有强迫性质的学习，又会有多少人会喜欢呢？

谢邀请，中国书法艺术源远流长，博大精深，应该发揚光大，希望《书法提案》能顺利通过。我们书法爱好者不是想争取财政的铁钣碗。没有铁饭碗普通碗照样吃饭。何况现在形势大好，***向小康生活奔跑，何愁没饭吃吗？这些不是我们书法爱好者所考虑的。我们即希望书法艺术得大众的重視，不要丢掉祖宗留下来的宝贝，大家合力把书法艺术向更高水平而奋斗。个人浅见。

希望全国书法爱好者，早日重视传统，恢复传统书法，多临摹古代名帖，加强文化修养，汲取前人的成就来充盈自己书法修养。

坚决打击和反对多年来中书协"现代书风"。尤其是沈鹏张海刘洪彪胡抗美张继等丑书***们的恶劣影响，尽早抛弃，回归理性与传统！

前科取消纳入政协提案了吗？

取消前科纳入政协提案了。
因为在2020年的全国政协会议中，关于取消前科纳入公职人员考察的提案被提出并得到了广泛关注和支持。
这个提案的出现是由于取消前科纳入考察能够更加公正地评价一个人的综合素质，减少不必要的歧视。
最终，政协委员通过了这个提案，并提交到***有关机构进行审议和实施。
提高公职人员的整体素质是一个长期的过程，除了取消前科纳入考察外，还需要完善其他相关制度，加强监督和培训，倡导文明社会风气，提高公民道德素质等措施。

取消前科纳入政协提案了。
因为前科制度限制了一些人的发展和就业，容易造成歧视和不公，因此取消前科制度已经成为一个重要的社会议题。
此外，取消前科制度也有助于人们更好地实现自我教育、自我修身、自我完善，促进社会和谐稳定。

取消纳入政协提案了。
因为前科是一种学历记录方式，对于一个人的发展和未来并不具有实质性影响，而且会在就业等方面造成不必要的限制和影响。
根据政策的趋势和社会发展的需要，取消前科也是大势所趋。
此外，前科取消的提案还需要经过一系列的[_a***_]程序和社会讨论，才能最终形成相关的法律政策。
除了前科取消，当前社会上还存在一些其他的教育限制和考试要求限制，例如高考加分政策和学历等级证书要求等等。
这些政策限制也需要不断的完善和改革，让更多的人有机会平等地参与到教育和就业的竞争中，实现社会公平和经济发展。

没有。

今年两会前有政协委员发消息说要提案前科取消，结果网上舆论哗然，反对形势一边倒，结果就不了了之，没下文了。其实提案本身就是站在极少数人的立场，公众当然不答应。

这个根本不能提，因为他犯罪了，所以具备前科都有历史档案的，所以一般情况下，派出所都是有理留档案记录的，这个也不必提出来，因为为了社会的公平性，所以大家都要遵纪守法，不要犯法，，做一个合格的公民

教育回应防止青少年男性女性化。多配备体育老师够吗？

现实情况是绝大多数的地方的体育老师都来教数学了。当开会的时候，你看到黑压压一片的绝大多数是女同志的时候，你就知道为什么那么娘了学生。你还是想想办法提高教师的待遇，吸引男生来从教吧！增加体育老师也亏他们想得出来。

这是一个提案，并不是实行，且长远预估不行。

首先，现在中性风、女装、COS圈等等，让男人扮女装的活动越来越多，大家把成年人的偶尔玩笑变成了一个习以为常的事情，这个结果非常令人担忧。以前大家调侃的女装大佬什么的玩笑话，是建立在正确价值观的基础上的***项目，博眼球的同时还是会回归本来面目的。

在过去，芒果台的超级女声选秀节目，把女装中性带入到中国，借此炒作话题和舆论，那个时候大家好歹还有一定的判断力，能区分真实和偶像，且那时候偶像也没有做什么绯闻来操作。

但是如今一些网红、明星把这一点发挥到了极点，用一个成年人的***观去教导未成年人价值观，这是国家禁止的。

比如去年有一个东北的小学生在抖音上模仿他们老师训人的样子，确实在那个***里我们看到了当年咱们读书时的某些梗，可很快他就被学校约谈。有些人抨击这是扼杀孩子的表演天赋，我觉得这人一定没为人父母，要知道你每天把手机丢给孩子去玩的时候，他通过抖音看到这个***去模仿了怎么办？

你觉得他去挑战老师的底线多一点、还是让同学孤立他多一点？这是家长不能监督到的空白区域，万一影响了孩子的性取向那谁来负责？

再来说说现实社会里的一些cosplay圈子，有些阴暗的事情说出来可能会颠覆你的三观，某些人为了出名特地女性化、吃雌性激素的药剂、做出某些他们觉得是正确，而正常人觉得是“可怕”的事情，这已经歪曲了这个圈子阳光向上的那一面。

在读书的孩子，如果觉得男人女性化是一件正确的事情、可以谋取利益的事情，那么会有无数学生争先恐后去模仿，结果会导致家庭灾难性的打击，和孩童畸形的是非价值观。

这是此前教育部回复全国政协委员的提案里的一点内容，说要通过增加体育老师，来提升学生的阳刚之气。

我作为一名一线老师，认为这显然是不够的。

现在的男孩子之所以女性化，最根本的原因其实是我们教师队伍阴盛阳衰的问题。

现在，绝大部分幼儿园，几乎找不出男老师；

现在，大部分小学，男老师是珍惜品种；

现在，就算到了初中、高中，女老师在人数上也是占据着绝对的优势。

我们的男孩子就是在这种长期的女性教育之下成长起来的，他们在学校里很少能够看到什么是“阳刚之气”，那么自然也会跟着女老师们学着女性化了。

所以，如果我们仅仅想通过增加体育课，而不是增加男老师来提升学生的“阳刚之气”，那到最后，肯定也是没有效果的。

所以，回答你的问题，单单靠多配备体育老师是不够的，除非是多配备男体育老师。

防止青少年男生女性化与学校多配备体育老师毫无关系。现在的社会出现这样的情况，主要是青少年盲目崇拜明星，各种***媒体推波逐浪而造成的。近年来出现青少年眼前的***明星大都是一批搽脂荡粉，娇柔造作的男生，不管那种传播媒体，甚至中央电视台在秋季开学第一课上也是安排几个脸比女生白，嘴比女生红，声比女生尖的男生在唱、跳，全国的青少年都在看。你说他们受到的影响肯定比在学校受到的教育要深刻多。所以要防止青少年男生女性化，必须要在各种媒体上传播多点正能量的东西，封杀那些女性化的男明星，这样才有效。

如果为了防止青少年男性女性化，靠配体育老师，那真是贻笑大方了。不根据实际情况分析，一刀切终究鲁莽。

关于男性青少年要“阳刚”的事由，来自于教育部答复了此前一位政协委员提出的《关于防止男性青少年女性化的提案》，其中提到，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育及加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好的解决这一问题，目的就是注重培养男学生的“阳刚之气”。

纵看现在的媒体流行，以及社会发展，不阳刚既有客观因素，也有社会因素。

我们的独生子女政策已经实施了很长一段时间了，家长面对一个孩子的教育，有了更多的时间关注，孩子难免比以前的娃受宠，娇气较之前增加。

同时对独生女的教育会比以前重视很多，刻意培养成强中手的比比皆是，女生的阳刚之气也渐渐占了上风，对比男生是不是就平均了呢？这好比逆水行舟，不进则退。这也许是“阳刚”教育的社会因素吧。

***媒体的各种男主角，也从英雄人物慢慢倾向奶油小生，各种网红脸、小白脸、青葱手指等淡化了男性的阳刚之气。现在的生活也注定孩子不用面朝黄土背朝天，生活条件比以前优越了许多，所以男孩子长得较之前白净、柔弱。这也许是客观的因素在起作用。

不管是客观因素，还是社会发展的缘故，最忌讳一刀切。没有阳刚之气的需要提升，有阳刚之气的也大有人在。

话说评价的标准是什么，新闻媒体没有具体的规则，难道只是凭空想象？还是自我感觉呢？

哪些孩子是没有阳刚之气的？哪些孩子是有阳刚之气的？各占了百分之几？新闻上一说，好像搞得***皆是没有阳刚之气似的，这样好吗？

政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看？

我很高兴回答这个问题，我是大屿海棠，希望你们关注我。

政协委员范小青提到：

“社会有分工，家长不是老师，家庭教育主要在孩子的修养、品格，道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业。

我对这个提案有以下看法：

一、陪作业的概念要点是监督孩子，培养学习习惯，不陪帮做作业。

1、“陪作业”主要目的是培养孩子建立良好学习习惯。在低年级的孩子一般要家长在陪作业，尤其在一年级，让孩子在做作业时能全身心，不会三心二意，玩这玩那，做作业慢吞吞。家长要做到“全陪——半陪——不陪”的过程，也是做作业习惯的培养过程，这对孩子以后学习起了关键作用。

其次，在孩子学习的环境中，尤其课桌上，不能有任何东西。我个人认为最好在客厅，易监督，没什么东西干扰。

2、陪作业过程中孩子会问你作业，你只管当甩手掌柜，告诉孩子你自己做，或者明天去问老师，或者说我不会做。就这样，呵~~~~！
二、减负不是没有家庭作业。

1、学生家庭作业要实质性的，不是形式作业。比如做一些PPT，网上作答等等。低年级学生电脑不会怎么去做，那么只有家长代劳了。

题主问题:政协委员建议减少家长陪作业任务，你怎么看？

范小青委员的提案:

“社会有分工，家长不是老师，家庭教育主要在孩子的修养、品格，道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业。

家长“陪作业”的不良之处：

首先，不能陪着孩子独立学习的习惯，产生依赖性，自主学习能力差。

第二，家长不是老师，不一定懂得如何教学，效果不尽人意。

第三，每天长时间“陪作业”，对下班回来身心疲惫的家长来说，是“不人道”的。

第四，如今小学生需要学习的内容，家长未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家长都能够完成的，这种“***作业”的负担，让许多家长心力交瘁，苦不堪言。

作为一名老教师，要为政协委员的提案点赞！点赞理由如下:

范小青委员，是一个作家，关注群体主要是生活在城市的年轻人。她看到年轻父母压力太大:生活的压力，工作的压力，已经让他们负重前行！工作了一天的年轻父母们，回到家中，还有一个无法推卸的责任:就是辅导孩子作业。

陪作业，恐怕是每个家长都会遇到的事。国家喊减负喊了这么多年，不但孩子的负担没减，家长的负担还增加了。近日两会期间，全国政协委员、江苏省作家协会***范小青就提出了“关于给小学生家长减负”的提案，引发了大家的关注。

关于“陪作业”问题，范小青提出了两种情况：

第一种是一般意义上的陪孩子做课本知识方面的家庭作业。范小青认为，社会有分工，家长不是老师，家庭教育主要在孩子的修养、品格，道德以及良好的学习、生活习惯等方面，而不是具体教孩子怎么做作业。大多数家长很难做到老师的程度，结果就是家长着急，难免打骂，孩子更加学不进，适得其反，有的干脆就由家长***，学生根本没有用心学习，没有收获。而这种家庭辅导的优劣，也造成了教育的不公平。

第二种是除了完成课本知识方面的作业题，家长还要陪着孩子做其他许许多多的“作业”。比如手工课的作业，美术课的作业，有的甚至要求小学生做APP，有的要求拍小学生做家务的***。这些作业大多把孩子当成“天才”，很多作业大学生来了也得费点劲，简直是违反教育规律。有些学生家长厉害，学校还会大肆鼓吹，让其他普通家长都感到汗颜。可以说，这种“陪作业”，就是最大的***。

对于以上两个“陪作业”，真经认为应该区别对待。

第二种陪作业，应该坚决取缔。国家应出台政策，禁止这类超出学生能力范围，违背教育规律，需要家长代劳的“作业”。事实上，家长也可以自觉***这种作业。这种作业布置下来，孩子能做多少是多少，也不要去和别人攀比，因为最终比的不是孩子，而是父母。

而第一种“陪作业”，却是很难避免的。就算学校布置的作业孩子能自己做，有些家长也会安排其他任务给孩子。而且，对低年级学生来说，有条件的家长应该适当陪孩子写作业，以帮助孩子尽快养成良好的学习习惯。所以这种“陪作业”，恐怕没法去限制。

但是，现在有个不好的趋势，就是学校以减负为名，把越来越多的教育责任都丢给家长。去年，“南京家长已疯”就引发热议。学校不布置作业，不督促学生成绩，学校的压力是小了，但家长的压力却越来越大。这是必须要避免的，学校还是应该负起教学的责任，孩子回家后则尽量也兴趣爱好和玩为主。也就是说，家长更多应该陪孩子玩，而教学，应该是老师的事。

总的来说，真经认为，不管是为孩子减负还是为家长减负，减负都不是目的，而是手段。而目的并不是要彻底解放家长和孩子，而且让家长学生们有更多时间做应该做的事，让教育符合孩子们的成长规律。

孩子在学校的学习时间，相比要掌握的知识来说，还是不足的，这也是促使学生回家后的作业负担重，有很多并不理解的地方，家长也要抽时间去辅导，陪写作业也就成了常态。

有的人说家长陪伴孩子学习，这样的结果是不但会使孩子的独立思考能力下降，导致厌学情绪高涨，成绩越来越差。

其实大部分的家长并没有找到合理的方法去应对，所以才导致了这种局面的发生。孩子都是一张白纸，教育得当，自然事半功倍，反之亦然。

家长在陪伴孩子写作业的过程中，重要的是要让孩子养成良好的学习习惯。

家长陪孩子学习，是有必要的，但是千万不可迷失了方向。要明确家长陪娃学习的目的，不是帮助解决作业难题，而是陪孩子养成正确的学习习惯。

孩子不爱学习，若是在他还很小的时候，父母把自己的意志强加给孩子，孩子还能听父母话的时候，可能多少会起一点作用，也就是说孩子虽然不愿意学，但因为父母与孩子之间情感的作用还是会去学习，这里发挥作用的是我们说的情感动力，不过，即便如此，作用也不会太大。

孩子在学习的道路上求索，父母要做孩子学习路上的引路人，这是最有效的教育。陪伴是最好的教育，父母是孩子最好的老师。在孩子成长的关键时期，恪守父母本分，做好该做的事，纵然很辛苦，但是为了自己的孩子，也是值得的！

到此，以上就是小编对于加强职业培训政协提案的问题就介绍到这了，希望介绍关于加强职业培训政协提案的4点解答对大家有用。