职业培训学校企业基本情况,职业培训学校企业基本情况怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业培训学校企业基本情况的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业培训学校企业基本情况的解答，让我们一起看看吧。

1. 企业内部培训一直做不好是什么原因？
2. 教育部正式批准了首批本科职业教育，由“职业学院”更名“职业大学”，你怎么看？

企业内部培训一直做不好是什么原因？

培训跟上学授课最大的区别就是可以把吸收到的内容通过市场实践立刻获得反馈，抛开反馈结果差异，都是有反馈的。之所以培训效果不好，本人以为有两个原因，第一，培训都具有启发性，被培训的人不能灵活运用悟性太差，理解不透。第二，培训负责人理论知识太强，缺乏可操作性，或者忽略了操作过程中会影响执行力的重要因素。

企业做不好内部培训，通常是没有搞清楚这三个问题：

1-我们为什么要培训团队？

2-要培训什么内容和技能？

3-要达到什么效果和标准？

而这三个的答案的来源，来自企业的目标，包括短期目标和长期目标。

也就是说，当一个企业的目标不清晰的时候，团队如何做，如何通过培训学习提升技能也就没有方向和标准。

感谢邀请回答此问题。这个问题关于企业如何开展好内部培训的问题，这个问题设计到三个方面，如果我们企业内部搞培训，能从一下三个方面去注意，并逐步改善，相信只会越来越好的。

很多企业管理者认为，培训对员工的成长非常重要，但当具体培训操作时，十之八九都是因为有部门计划，所以不得不走个过程、走个形势，如果是这样自然就是做不好的。培训的最终目的不是为了完成所谓的***任务这么简单，而其主要作用是提升员工能力，解决工作问题，达到绩效结果。

对于像我这样从事职业培训师的同仁来说，培训不止是说教，学员在下面边听边记那么简单，培训的目的不是为了完成任务，自然培训就不仅仅是坐在下面听几个小时这么简单肤浅的事。培训最佳的状态是：让学员做中学，学中做；不是你交给TA应当如此，而是TA自悟应当这样做才对。要想达到这样的结果，那就要相仿设法调动员工的积极性，让培训从你的“独角戏”变成真正的民主研讨会。

培训两个字说来容易，做起来难。要想真正改变公司内部和部门的培训工作，不能一蹴而就，也不能装装样子忽悠一下上下，而是要用心研究，提早准备，仔细推敲，并把培训真正放在自己带领团队和提升员工业绩的第一要务来抓。

1、训前准备。准备充分才不会出现问题，准备充分可以让我们的每一次培训得到上级和下属的双重满意度。

2、不耻下问。学问是一个大的工程，不是任何人都能先知或全知，总有知识盲区，这很正常，所以当我们培训前发现自己有一知半解的时候，一定更要不耻下问请教这方面比你更强的专家高手。

3、学习效仿。很多***、专家的课件、视频、网站、头条号和微博都是可以学习的工具，我们可以选择一些与自己培训内容相关的职业大咖微博和头条号进行关注学习，只要功夫深，效仿知识时间问题。

4、请外援助力。内部培训不一定就非要自己上，如果我们不善演讲，只会做不会说，那就可以请外援来助力，邀请职场专家、导师来企业或部门进行传教，自己也可以一边学习一边效仿，这样自己的进步会很快。

5、训后反馈。训后的反馈是很重要的，可以通过问卷法、访谈法或者个别谈话等方法获取训后反馈情况，不断改善进步，这样内部培训就会从之前的不满意，逐步向一般、满意和较满意的方向去发展。

企业内部培训一直做不好，主要原因是：

1、培训前没有调研团队的需求。***讲过，没有调查就没有发言权。而好些企业内部培训时，只会考虑如何把领导层想要的观点灌输给员工，这样强迫式培训，或者叫被动式传达，效果自然不好。我们在培训前，一定要先做个市场调研，看看市场一线真的缺少哪些理论或技能，通过调查，再和领导层的培训目标结合，找到平衡点。

2、企业内部培训一定要明确目标，有的放矢，不可面面俱到。好些企业的培训都想通过一次培训解决团队一打问题。那是不现实的，在牛的培训师都不可能一次解决一堆问题的。所以，内部培训要根据实际情况，列出最想解决的三个问题，明确了目标，培训自然能重点突破。

3、培训不能只好口号，不接地气。内部培训效果不好，往往是打鸡血，喊口号，不切实际，不接地气。既然是内部培训，一定要有切实可行的战术培训！

内部培训有难易乎？思之，难者亦易矣，不思，易者亦难矣！愿君有所收益！！

我是Aaron的预言，资深人力资源产品经理。

从表面上看，原因在于各部门（特别是业务、专业技术部门）不支持、讲师队伍缺乏等，其实根源在于HR对业务和人的不[_a***_]导致的培训内容的针对性不强，讲师不接地气，培训时间安排不合理，没有科学的培训管理和激励机制等。

或许，培训部门很努力的做了需求调查，并根据调查结果，提出了培训方案。

但是，很多时候，各部门、员工提出的需求很可能是***需求。

HR只有以第三方的角色，通过深入了解各部门工作的过程和结果，诊断分析后发现真正的问题，才是真需求。

同时，也只有掌握行业和市场的规律，做出的需求判断，才是真需求。比如，公司业务每年都有哪些关键节点，每个节点侧重于哪个方面……

这些，都需要HR对公司所处的行业、所经营的业务、所***取的运营模式等有较深入的了解，而不是光凭几张调查问卷，或几个领导的一面之辞。

很多企业的内训讲师都是公司的中高层。

然而中高层站的角度和立场不同，在对员工培训时，容易变成说教。也因为各自工作经验、岗位权限不同，传授的工作方法很多时候对员工并不一定适用，从而导致培训不接地气。就是很多员工说的“站着说话不腰疼”。

员工队伍中，有很多优秀员工，各自擅长的方面也各有不同，而员工更需要的，恰恰是这些明星员工，结合现实工作案例，在具体的工作经验、方法、工具等方面的分享。

教育部正式批准了首批本科职业教育，由“职业学院”更名“职业大学”，你怎么看？

谈谈个人看法，这15所高职成为我国首批职业技术大学，是在我国大力发展职业教育，职业教育和普通教育摆在平等地位的背景下，发文批准的，可见国家重视并发展职业教育。

一、政策博弈。民办教育的投资人为我国高等教育作出的贡献是不可磨灭的。到了一定阶段，他们也想升格，甚至摘掉高职帽子。这股风可以说伴随着我国大学扩招就没有停过，部分民办教育投资人不安心眼前的专科，在办学层次上希望突破。生源是民办学校的生命线，办学升格就意味着生源的增加，***投入的加大，社会影响力扩大。国家既要发展民办教育，提高民办教育工作者的积极性，又要防止一窝蜂都想办本科教育的风气。所以在政策博弈之后，让一部分高职院校予以升本，但是必须带上职业技术教育的帽子。即对这些学校，或者民办教育投资人，有所招待，又让后来的学校死心，不再追求突破，安心办高职。毕竟办出特色和社会影响力，服务好地方经济才是王道。

二、体现国家对职业教育的重视。职业教育的上升通道要打通。中职，高职，再到现在的职业技术大学（本科），甚至未来的硕士，博士。让职业教育工作者和职业学院的学生看到希望。也可以吸引投资人，尤其企业办职业院校 。

三、试点示范作用。虽然有些省份让这些高职院校改名办职业技术大学，但是对外明确表示近期内是不会再有类似情况发生了。例如广东省教育厅就明文告知其他学校，死心吧，扎实办高职。十三五期间不再接受其他高校升本申请。当然其他省份还没有一所这样的示范职业技术大学还是有希望的。这些已经升本了的职业技术大学一定要利用这次机会，确确实实，扎扎实实办出成绩来，办出特色亮点来，争取“双高”。

四、缓解就业压力和国家战略需要。大学扩招以来，大学生找不到工作，再加上社会人口失业存。要消化这部分谈何容易？原来不少大学生读完书，但是动手能力差，不能很好就业，造成结构性失业。国家意识到这个问题，必须要改变现状。另外国家一些战略的提出，如中国智造2025，不仅需要清华北大那些高尖端人才，也需要能够操作智能机床的人才，机器臂操作人才。经过这么多年的沉淀，中国也到了发明制造（创新）井喷时代，而这种生产一线人才是创新的中坚力量。创新不一定是多大的发明，或许就是一些小小的改变，人多了也会产生质的飞跃。中国不能只做代工厂，必须要有像样的制造业。制造业对职业人才尤为看中。

今天先交流到这，谢谢！

到此，以上就是小编对于职业培训学校企业基本情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于职业培训学校企业基本情况的2点解答对大家有用。