大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于职业高中职业规划的问题,于是小编就整理了2个相关介绍职业高中职业规划的解答,让我们一起看看吧。
我这里分普通高中与职业高中,首先讲普通高中,一般是以文化课为主,课外职业兴趣和爱好为辅,填写时主要是讲在哪一职业方面的浓厚兴趣即可!而职业高中的职业填写就比较重要了,因为职业高中就是你选择了哪一门职业课做为你今后就业而设置的,所以填写时就很重要的
在智慧团建中,普通高中生可以写自己未来的职业规划。通过深思熟虑并结合自身兴趣和能力,我认为职业规划应该是积极的、有意义的,并为社会做出贡献。
我希望成为一名医生,致力于保护人们的健康,治愈疾病,帮助他人重拾幸福与希望。
我将努力学习医学知识,培养专业技能,并不断提升自己的沟通与团队合作能力,以便更好地服务于患者和社会。
教育部已经明确表示,高中教育改革中,高中生要进行职业倾向性规划(山东教育厅已经实施)。而我们公司正式和山东教育部门合作推出了高中生3+3选科系统及职业倾向性测试系统。
回顾以往,大学毕业后的学生就业出现的就业问题不难看出,专业和职业以及个人兴趣爱好不对口不匹配,造成很大人力资源的浪费,国家也看到这个问题的严重性,试图推出这类体系进行改革尝试。
回到问题本身,高中生非常有必要做职业规划。
高中教育当下改革的重点就是不再分文理科,在语数外必考科的基础上,以自主选科为主,而如何选择适合自己的选考科目是学生、家长、老师关注的。这是高中职业规划很重要的前置环节。
我们认为,作为高中生,最重要的选择依据应该是基于自己的兴趣爱好,性格,天赋能力和价值倾向这些方面考虑。因为无论将来做什么,考什么,背后的能力素材都是支撑自己行动的保障。这些是短期内不变的,其次是考虑市场社会因素等外在条件。
基于上述分析,高中生职业规划怎么做呢?
我们经过大量的实践尝试,深入学校长期与学生互动交流,得出了一个全新的结论:基于自身内在特质选择科目,又融合职业岗位与科目关联的体系。
在这个全新的结论体系下,解决了两大问题,一是高中学生3+3选科的问题;二是选科和职业规划同步的问题。选科与职业关联,而这两者都源自学生本身的核心内在特质,在这个基础上,各自再结合自己的客观条件。
谢谢题主的问题,个人觉得高中生是很有必要做职业生涯规划的,虽然目前高考正在改革,生涯教育也在陆续普及,但是在中学阶段能够非常前沿的对中学生进行生涯规划教育的学校依然是凤毛麟角。
从我过往在企业里面招聘应届生的经历以及应届毕业生进入企业一年内的适应期看来,大学生对职业规划仍然处于朦胧仓促认知的阶段。因此,如果能够把培养职业生涯规划的意识从大学生往前推到高中阶段,无疑是对学生[_a***_]的职业生涯发展认知有极大的帮助。
职业生涯规划的初级启蒙和认知应该包括以下几点:
对于高中生而言,重点应该聚焦在第四到第九点,第一到三点,甚至应该更早的推进到小学和初中阶段来进行生涯规划教育。
高中期间进行职业规划是很有必要的,我在读高一时学校的教导主任就会每周给我们上相关课程,一方面是让我们对为了选择文科还是理科有一个长远的规划,但更重的是对自己未来的一种规划。
2019 年,我国高校应届生人数达 820 万人,又是一年最难就业季,找工作这一话题已变成每一位应届生最头疼的难题。但也有部分应届生能做到毕业即就业,以往研究表明那些能迅速并成功找到工作的毕业生,往往在高中时期就已经有清晰的职业生涯规划。
由此可见,高中时期就形成成熟的职业生涯规划对就业的重要性。青少年心理学研究结果显示,对于职业的的喜好和求职价值观正是在中学阶段逐渐形成并趋向稳定。
选择从事什么职业,不仅关系到个人物质满足、理想的实现、自我价值效益最大化,更关系到一个人一生的发展。选择了某种职业,基本上就意味着选择了某种生活方式和社会角色。但是,我国基础教育长期以来都以知识为导向,而而对于对学生自我认识、职业生涯探索、职业生涯规划等方面的教育非常匮乏,导致学生既不了解自己,更不了解职业。导致了许多高中生在面对人生的重大抉择,如高考志愿的填报和毕业方向选择上异常迷惘。自己将来做什么往往由家长、老师或决定,尤其是高考志愿的填报上,家长和老师的意见占了主导,而学生自我则被弱化。
在高中阶段开展职业生涯教育规划培训,不仅有利于不能继续升学的学生在就业前做好必要的准备,更有利于继续升学的学生科学理智地选择适合自己的志愿和专业。
希望对你有所帮助。[来看我]
到此,以上就是小编对于职业高中职业规划的问题就介绍到这了,希望介绍关于职业高中职业规划的2点解答对大家有用。
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