县级如何抓好职业培训建设,县级如何抓好职业培训建设工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于县级如何抓好职业培训建设的问题，于是小编就整理了3个相关介绍县级如何抓好职业培训建设的解答，让我们一起看看吧。

1. 中学教师如何有更好的发展？
2. 农村教育的出路在何方？如何才能办成名校？
3. 农田拋荒，如何扭转这一困局，将农业长期高效发展下去，依靠合作社？还是新农主体？

中学教师如何有更好的发展？

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击关注。

中学老师是国家基础教育重要实施者，也是一份实现个人价值职业。既然从事工作，马斯洛的需求理论，告诉我们人的最高需求就是实现个人价值，也就是寻求更好的发展。如何发展呢？

第一，职称，老师的薪酬待遇就是和职称挂钩，有了高的职称就有了靠谱的收入，更有了好的生活和地位。

第二，培养一批成才的学生。中学老师都是有升学压力的，因此，要积极探究好的教学方法，努力提高学生成绩，使学生在中高考考出好成绩，让自己进入名师行列。

第三，参加各种教学比赛，取得和自己能力匹配的荣誉地位。

第四，必须有幸福的家庭，因为家人是你前进的动力和支持。

我认为，我们选择了教师这个行业，就是选择了清贫，注定我们不会大富大贵，我们要潜心修行，做有良知的人民教师，为了孩子，我们要钻研业务，在教学方面寻求突破。这才是最好的发展，不要迷茫，首先我们要努力教学。

中学教师的发展有三个取向，转变身份从政仕途上发展，辞职市场打拼创业上发展，教书育人不断精进专业上发展。

怎样选择，看你的价值追求。教师工作稳定，有寒暑***，看见自己的学生一个一个的成长、升学，有出息，内心是很自豪的。

由于教师所处的环境不同，专业发展要避免两个倾向:

1.你退休前的那一节课和刚教书时那一节课一样，几十年，不外乎就是把一节课重复数千遍。工作上安于现状，忙忙碌碌的平庸耗掉了宝贵的职业生涯。

2.善于抓成绩，学生考分高，升学率高，自己得到了很多的奖励和荣誉，成了一个训练考试机器的高手。有人研究过，改革开放30年来的高考状元，多数并不是行业的领军人物。从一个角度反应出我们抓分数过了头。

当然成绩是必须要的，但成绩必须是在教师科学的教育理念指导下取得。

教师的专业发展，就是要成为一个专家型教师，乃至成为一个教育家型教师。目前我们国家教师总量是不缺的，缺的是教师的总体质量。教师水平决定基础教育质量，基础教育质量决定了国家的人才质量。“人才强国”，需要越来越多的优秀教师不断涌现。

我们国家有个《中学教师专业标准》(试行)，你可找来看看，对照标准提高自己。学校也安排了各种各样的培训，用心的参与，踏踏实实的学习。

用好以下三个办法，可让自己在教学工作很快脱颖而出，加速专业成长。

第一，拜名师当学徒。不管是学科还是班主任，全国都有响当当的特级教师，要拜的是很有名气的特级教师。

一名教师的发展到头也是一名教师。我认为教师就应该做好教书育人的工作。脚踏实地，精于业务，做好本职工作。得到家长及学生的好口碑就可以了。我认为要做到以下几点:1有恒心2有信心3有爱心4有决心5有耐心6有良心7进取心8平常心

从基础教育的角度出发，中学教师是最辛苦的一批老师。天天早来晚走，而且还有升学的压力。由于优质教育***有限，中考比高考的竞争还要大。

1.从教育管理的角度给老师留有空间

各级教育主管部门要减少形式多样的评比与检查。要相信教师都是专业人员，相信他们的专业能力。多为教师提供相关的专业***，多为教师提供他们所需要的专业发展服务。教学需要创造力，创造力需要空间和[_a***_]，要给教师更多专业学习和思考的时间。

2.从专业提升的角度多读专业书籍

虽然基础教育是为孩子的成长奠定知识基础。但是每个学科专业领域都会随着时代的发展，产生很多新的发现。教学和生活相结合，和时代发展相结合更能激发学生的学习兴趣。

3.从专业成长的角度多思考和写作

教学是一门艺术，在教学实践过程中不可避免会产生一些困惑和需要解决的问题。针对出现的问题，首先进行独立思考，然后主动收集前辈、同行、同事的经验与做法，两相对比将产生的感悟和想法，及时的通过写作记录下来。

4.从专业发展的角度多观摩优秀课例

教师专业发展的主阵地在课堂。很多优秀教师经过多年的实践与思考形成了自己的教学风格和教学模式。他们的优秀课例值得观摩与借鉴，对一位青年教师而言，50节优秀教师的课例观摩学习还是很有必要的。

5.从因材施教角度多和学生交朋友

农村教育的出路在何方？如何才能办成名校？

农村教育一般属于基础教育。

关键重基础。

规范办学要遵照基础，

培养学生能力要夯实基础，

除此以外，要抓住三个一。

首先，要坚信，一个好校长就是一所好学校。

校长的眼光和理念决定着学校的高度，决定着老师的素养，决定着学生的成长方向。20年前，我在农村小学工作了10年，当时的校长极其富有学识和眼光。他重视年轻老师的成长，重要的工作岗位上有年轻老师，外出的学习培训是年轻老师，特色活动的组织由年轻老师完成。他调动全校开展科研，参与市教育课题研究，定期请专家来给老师们讲课，参加市县组织的课题研究的相关比赛。毫不夸张的说，我就是在那位校长的重视下，蜕变、成长，在工作的第1个十年，完成了从楞头青到骨干老师的跨越。

然后，要留住人才，一个好老师就是一个好品牌。

当然，老师成长了，学生自然就喜欢了，学生家长的满意率也就上去了。而且，一个好老师能够带动一个年级组或一个学科的成长。

最后，要找到，一个新特色就是一张好名片。

我参加工作二十六年，一直在一所农村初中任教，题主所提的关于农村学校的出路和发展问题引发了我的思考。

• 近年来，随着经济的发展，越来越多的农村人在城里买房，将孩子带到城里上学。还有一部分对孩子教育特别重视的农村家长虽然没有在城里买房，但为了让孩子受到优质的教育，也想方设法把孩子送到城里学校就读。
• 农村学校生源流失严重，有些学校不得不合班并校，别说发展了，连生存都很难。在流失的学生中有不少是成绩优异的尖子生，这部分学生的流失，进一步导致了农村学校竞争力的下降。
• 农村学校本来就存在着教学设施落后、教育观念滞后、教师老龄化等固有问题，现在生源流失又让农村学校雪上加霜，农村学校的未来真的让人担忧。

那么农村教育还有出路吗？如何才能办成名校呢？

答案是肯定的，办法也很简单——选一个好校长就行了！

• ——江苏泰州的洋思中学，本来是一所面临撤并的村办联中，在蔡林森校长的带领下，运用“先学后教，当堂达标”的课堂教学模式，辅之以“三清”的知识巩固模式，取得了令人惊叹的教育教学效果，在全国教育界引起了轰动。

• ——山东聊城的杜郎口中学，也是面临撤并的一所农村中学，在崔其升校长的带领下，大胆进行教育教学改革，所发明的“三三六”式教学模式，在全国卷起了“杜郎口旋风”。

• ——我们地区一所农村中学——枣庄十三中，教育教学改革成效显著，成功逆袭，升学率超过部分城区学校。许多城里的家长把孩子都送到枣庄十三中来，连当地乡镇的房价都带起来了。

以上几所农村学校的成功逆袭表明，农村学校想成为名校是完全可能的。那么如何才能成为名校呢？媒体报道枣庄十三中的一句话可以回答这个问题

——“究其原因还是体制管理和校长的原因！火车跑的快要有好车头带，有个好校长再有一群想干事的老师！”

首先，农村的教育问题主要集中在教师素质，学生生源，和教学设施设备等方面。

就教师***这一块儿，目前为止，大学毕业生现在大城市就业也比较困难了。所以说去农村教学也让他们觉得可取的一个方式。应该说如果工资待遇方面满足他们，还是可以招收到一定的优秀教师师资的。

另外，太多的学生都去城市里读书。农村优秀的生源外流。想办法搞好这一方面的工作，做好家长的工作和解决好他们的后顾之忧。争取招生这块有些优秀生源。

最后，农村教育国家有补助，也大力支持，可以找一下教育部门争取一下教育资金，改善教育环境设施设备。

总之，未来农村发展空间巨大，教育方面也一定会有更好的前景。

我觉得农村教育想要上一个层次，办名校国家必须加大资金支持，必须要吸引来、能留下好老师、好校长。之后才能提高教育质量和升学率，吸引优秀学生和老师选择农村学校，形成一个良性的循环。

在我看来，农村学校面临的最大的发展瓶颈就是缺少好老师、好校长。好老师意味着学生可以受到更好的教育，吸引更好的生源；好校长可以科学管理学校，拉来更多投资，促使好老师留下来。

吸引人才最重要手段是提供待遇。而提高待遇所需要的资金绝大多数来自国家，只有国家持续性投入扶贫、扶智资金，才能吸引来人才，留的下人才。

希望今天农村教育可以***展、大繁荣，多给农村学子改变命运的机会吧。

农村教育的出路在何方？如何办成名校？不论农村教育的发展，还是成为名校，都要满足三个基本条件：一是有众多生源，二是有优质的教师***，三是有优质的办学条件。这三个基本条件之中又包含有多方面的要素，而且涉及很多非教育系统的原因，如国家政策、社会发展、个人认识和经济水平等。

众多生源是办学的基本条件，没有学生或学生数量不多，学校连生存都难以维持，又如何谈到发展。特别是缺少优质生源，教学质量难以整体提高。而现实中，广大农村地区随着城市化进程的不断加快，很多农村的人举家迁入城市，或有大量的农民，为了生计外出打工携妻带子临时居住城市，再加之前些年实行的计划生育政策，造成大多农村学校学生数量急剧减少，教学质量和学校发展就更谈不上了。所以农村学校的日益衰落正是农村日益衰败的表现。想要发展农村学校，必先振兴农村和农业，让大量人口回流和减少外出务工。而振兴农村和农业的出路在于在本地增加农民就业渠道，除了利用土地种殖、养殖，还要大力扶持农村产业，鼓励农民办各种类型的企业组织，在资金、税务、土地、价格、市场、水暖电等方面给予优惠和减免，使其不断发展壮大，既能本人致富，又能安排一部分人就业。鼓励各界各地有识之士到农村兴办各类企业，国家同样给予大力扶持，安排大量农民本地就业。

优质教师***是农村教育发展的第二个基本条件。如何吸引优秀教师到农村任教？一是教学条件、环境要跟上，二是工资待遇和诸如生活补助、交通补助、书报通讯补助等***待遇要比城市和条件较好的地方的教师要高一些，三是整体上提高教师地位和教师待遇。四是当然也更需要教师不断增强爱岗敬业的责任感和使命感。尤其是学校校长对一所学校的发展具有十分重要的作用。

优质的办学条件，包括校舍、教学实施、设备、环境等，是留住学生和优秀教师的最基本的条件。近几年来，国家不断加大对教育的投资力度，通过校安工程、远程教育、均衡发展等项目，不断改善了农村地区的办学条件，但农村学校在软件配置方面还有很多薄弱之处。如有些学校没配备门卫、厨师，有些学校缺水、交通不便等，影响教师的安全和吃饭等问题。

总之，三个基本条件相互联系，缺一不可，共同构成了影响农村地区教育发展的基本条件。

农田拋荒，如何扭转这一困局，将农业长期高效发展下去，依靠合作社？还是新农主体？

农田抛荒，如何扭转这一困局，将农业长期高效发展下去，依靠合作社？还是新农主体？

农田抛荒原因，主要是投资大，收入小相互比例培钱，收入低造成种田不如去打工的抛荒现象。

怎样扭转这一困局，让农业长期高效发展下去。国家必须培养一批党的现代好干部，能按照中国***和***的路线方针，走共同富裕的道路，全心全意为人民服的队伍，扎根农村，使国家对农业的投资不易流失。

象***那样走集体经济发展道路，只有壮大集体经济，发展才有后劲，才能稳定粮食生产的困局，才能真正扶贫，才能做到共同富裕。

象大寨那样集体耕种，个人管理依靠发展集体经济为主体，农民才能走共同富裕的道路，才能真正解决农业生产的困局。两个例子，一个代表平原地区，一个代表山区地区，这说明了什么？只有坚持***思想，坚持***不忘初心，坚持走发展集体经济的社会主义道路，就能解决农业发展的困局。

今天的农业合作化，是以骗取国家对农业的财政补贴，也就钱，能真正种出好的粮食吗？今天的部分合作社地集中一块了，也是为了个人利益，把地种上经济作物，栽上经济林。也有种粮食的。等国家的高额补贴一到手，就撒手不管了，说种地培钱，又是造成二次拋荒，农业发展会有后劲吗？

事实证明，只有坚持***的发展社会主义集体经济才能让农业农民走集体富裕的道路

只有公与私的对比，才能看出那条路线是正确，是真正给农业农民解决实际问题的。只坚以人民群众的利益放到第一位农业发展才每常之久安，粮食生产才有保障和安全。

私有化种的粮食质量问题解决不了，为了经济利益，农业农田用超量农药，化肥及化学用品，国家无法管控，生产出粮食直接出售一空，家中不存粮食，一旦有实荒年出现首先这些农民口粮会出问题，因没储备粮食。

谢邀！请老师，朋友指教！

作为解决农田抛弃，扭转这一困局，使我国农业长期高效发展下去，农业只有走***指引的集体化的道路，才是唯一的农业发展道路。离开了***指引的农业走集体化的道路，我国的农业再继续走单干一户一田道路，只有是一条死胡同，将会有更大的土地被抛荒。

作为我国的河南省***，他们从上世纪八十年代开始，他们村的农业就一直走的还是集体道路，还是按照***指引的我国农业要实现全面机械化生产，***在八十年代就是按照***的教导，农业全面实现了机械化生产。他们村的夏季麦收时，二天全部收割完入仓，夏种三天全部完成。

***把大量的劳动力从农业中解放了出来，把大量多余的劳动力投入到了副业加工上。***在二千年以前就全村集体走向了小康幸福生活道路。***现在告别了过去集体统一分配的楼房，现在又住进了统一分配的小别墅。现在***吃住，水电费，儿童入托，学生上学包括上大学，老人养老，医疗，大病花十万二十万全部有集体统一免费报销供应。这就完全证明了，我国的农业必须要走集体道路，才是农业的根本出路，也是解决现在土地抛荒的根本方法，也是农业长期高效发展的唯一可靠的方法。

当然是合作社能保障国家粮食储备，要是给业主老百姓也有大部分人不同意，因为对农民来说那没有保障，我们这有好多大的公司承包两三年后都跑路了，因为前三年国家补贴，把国家补贴拿到就跑了，成立合作社，土地还在农民手里，只不过是集体种植，有利于农民就业，农民心里也踏实。

到此，以上就是小编对于县级如何抓好职业培训建设的问题就介绍到这了，希望介绍关于县级如何抓好职业培训建设的3点解答对大家有用。